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图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法.据此判断下列说法正确的是(  )
A、冬季流感袭来,医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力
B、采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人体获得抗体的过程是体液免疫
D、医学上一般采用方法①进行免疫预防接种
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:方法①注射抗体,抗体可以直接清除病毒,发挥作用快,可起到治疗的作用.一般使用于紧急治疗.此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用.
方法②注射抗原,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.
解答: 解:A、冬季流感袭来,抗原可能已经进入机体,此时最好采用方法①直接注射抗体的方法较好,故A错误;
B、医学中通常的预防接种是指接种灭火的病毒(抗原),通过免疫反应使机体产生抗体和记忆细胞,要比直接注射抗体获得的免疫力更持久,故B错误;
C、抗体是体液免疫的攻击武器,细胞免疫不能产生抗体,故C正确;
D、方法①表示免疫治疗,是在患病时给患者注射抗体,以消灭抗原,方法②表示免疫预防,是在患病前给个体注射疫苗,使机体产生抗体和记忆细胞,故D错误.
故选:C.
点评:本题考查人体获得免疫力的相关知识,意在考查学生分析曲线图和解决实际问题的能力,另外需要注意相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各种表达式中,不正确的是(  )
A、氨基酸:
B、肽键:--NH--CO--
C、脱氧核苷酸:
D、ATP:A-P~P~P

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科目:高中生物 来源: 题型:

食品等保存的方法有很,其原理不完全相同.下列哪项方法的原理与其他三项不同(  )
A、在地窖中保存蔬菜
B、鱼肉腌制保存
C、种子晒干保存
D、水果低温保存

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为电子显微镜下观察到的某细胞的一部分.下列有关该细胞的叙述,正确的是(  )
A、此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞
B、此细胞既可能是动物细胞也可能是植物细胞
C、结构①、②、④、⑤、⑥均由生物膜构成
D、胸腺嘧啶参与碱基互补配对的是结构③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,属于最基本的生命系统的是(  )
A、蛋白质分子B、大肠杆菌
C、噬菌体D、蛙

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,下列相关叙述不合理的是(  )
A、图中锥形瓶中的培养液是用来培养噬菌体的,其内的营养成分中不含有32P
B、图中的A表示噬菌体侵染过程,此过程中进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA
C、当接种噬菌体后培养时间过长,离心后的上清液中发现有放射性,其最可能的原因是增殖后的噬菌体从大肠杆菌中释放出来
D、若噬菌体在大肠杆菌体内复制3次,则子代噬菌体中含32P的占
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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经纤维上和神经元之间的传递各有特点,下列相关说法中正确的是(  )
A、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内的电流方向相反
B、兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量,而在神经元之间的传递不需要消耗能量
C、兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体
D、神经递质可能存在于细胞内,也可能存于细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞作为最基本的生命系统,其形态、结构、功能保持相对稳定.生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定,执行其正常功能.图1为高等动物细胞亚显微结构模式图,图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式.

(1)从化学成分角度分析,流感病毒与图1中结构
 
(填序号)的化学组成最相似.
(2)图2中①为信号分子,结构②的组成成分是
 

(3)在图1中,能发生碱基互补配对现象的细胞器有
 
(填序号).
(4)具有图1细胞的生物,在生态系统的结构中一般不可能是
 
成分.
(5)若该动物细胞可产生生长激素,则此细胞为
 
细胞,生长激素合成与分泌过程中依次经过的细胞结构有
 
(填序号).
(6)研究推测,水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散,它最可能与膜上的蛋白质有关.科学家试图从肾小管壁细胞膜上寻找这种蛋白质,以这种细胞为实验材料的最可能依据是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图,该细胞属于(  )
A、卵原细胞B、初级卵母细胞
C、次级卵母细胞D、卵细胞

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