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【题目】图示为神经突触结构模式图,下列叙述错误的是

A. 甲膜电位的变化可导致结构①的定向移动和②的释放

B. 物质②在突触间隙的扩散,离不开组织液的运输作用

C. 结构④的开启可使物质②进入细胞内而引起乙细胞的兴奋

D. 图中过程能够体现细胞膜具有控制物质进出和信息交流等功能

【答案】C

【解析】当神经冲动传导到甲(突触前膜)引起甲膜电位发生变化时,可导致结构①(突触小泡)受到刺激并向突触前膜方向移动,并且释放②(神经递质),故A项正确;突触间隙内充满组织液,物质②(神经递质)在突触间隙的扩散,离不开组织液的运输作用,B项正确;结构④是突触后膜上的受体,能与物质②(神经递质)特异性结合,从而引起乙细胞的兴奋或抑制,物质②不能进入突触后神经元,故C项错误;图中过程能够体现细胞膜具有控制物质进出和信息交流等功能,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时

A都可以观察到细胞壁、细胞核

B在高倍镜下比低倍镜下更容易找到要观察的细胞

C若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜

D在高倍镜观察视野不清晰,应先调节粗准焦螺旋,再调节细准焦螺旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关原生质层的下列叙述中,正确的是(
A.去掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质层
B.原生质层包括细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质
C.原生质层包括细胞膜、细胞质及细胞核
D.组成原生质层的主要生命物质是蛋白质和核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下关于X染色体隐性遗传病的叙述,错误的是

A. 致病基因不会从雄性传递给雄性

B. 如果父亲是患者、母亲是携带者,则子代可能患病

C. 致病基因对雄性和雌性均有影响,但对雌性的影响比雄性大

D. 该遗传病往往表现出隔代交叉遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甜菜根无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段是相同的,其他阶段的部位与终产物分别是(
A.线粒体、丙酮酸
B.细胞质基质、丙酮酸
C.线粒体、酒精
D.细胞质基质、乳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物(2n=8)个体的基因型为AaXBY,图示为该个体正常的细胞分裂示意图。假设细胞分裂过程中不发生变异。下列叙述错误的是

A. 该细胞中染色体与核DNA的数目比例为1:1

B. 该细胞中含有2个染色体组,4对同源染色体

C. 若染色体①上有基因B,则该细胞中不存在Y染色体

D. 若②上有基因a,则与该细胞同时产生的另一细胞中含有基因A

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图示为某同学观察根尖分生区细胞有丝分裂时的显微照片。下列关于该实验的叙述,错误的是

A. 用盐酸处理根尖的目的是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞

B. 能使染色质着色的染色剂有龙胆紫、醋酸洋红和改良苯酚品红染液

C. 在显微观察时,会发现根尖分生区的大多数细胞处于细胞分裂间期

D. 图示细胞①处于分裂后期,细胞中的染色体数目和核DNA数目相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某一生态系统中生物种类间的相互关系。其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面,海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动寻找食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%)。有关叙述不正确的是 ( )

A.海星获取的能量主要来自于藤壶

B.该生态系统中生产者主要是海藻

C.海星和荔枝螺既有捕食关系,又有竞争关系

D.若除去海星一年后,藤壶很可能成为优势种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在机体抵抗病质体和肿瘤发生的过程中,免疫系统通常要协调细胞自噬反应,树突状细胞能激发T细胞,在肿瘤细胞免疫中起重要作用。ATP既是“能量通货”,也是细胞间信息传递的信号分子。据图回答下列问题:

(1)化疗导致肿瘤细胞DNA损伤,提高细胞内______________中的水解酶活性引起细胞自噬反应,进而释放大量ATP。ATP随_________运输到树突状细胞,与其细胞表面受体结合后产生一系列生理反应,最终导致肿瘤细胞死亡。图示有关细胞膜的信息交流方式有_________。研究发现肿瘤细胞膜表面的CD39蛋白可水解ATP并抑制ATP合成,因此它可以_________(填“促进”或“抑制”)肿瘤发生。

(2)浙江中医院违规操作导致5人患艾滋病的事件引起了媒体关注。HIV会使感染的T细胞及其周围的T细胞发生自噬作用而死亡,最终导致免疫系统瘫痪而无法抵御各种疾病。为抵御HIV感染,人体内发生了一系列的免疫反应,其中需要消耗能量的免疫过程有__________________(答出两条)。

(3)从细胞代谢的角度分析,通常肿瘤细胞体积较小的原因是__________________。治疗恶性肿瘤的化学药物一般作用于肿瘤细胞周期的_________(填“间期”或“分裂期”)。

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