A. | 生物的性状都是由遗传因子控制的 | |
B. | 在细胞中,遗传因子都是成对存在的 | |
C. | 生物体产生配子时,成对的遗传因子分离,分别进入到不同的配子中 | |
D. | 受精时,雌雄配子的结合时随机的 |
分析 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.
解答 解:A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的,A正确;
B、孟德尔认为遗传因子在生殖细胞中成单存在,在体细胞中遗传因子是成对存在的,B错误;
C、在形成配子时,成对的遗传因子分离,配子中只含有每对遗传因子中的一个,C正确;
D、孟德尔认为受精时,雌雄配子的结合是随机的,D正确.
故选:B.
点评 本题考查对分离现象的解释和验证,要求考生识记孟德尔一对相对实验的过程及孟德尔对分离现象的解释,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验,原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如图),在处理时间相同的前提下( )
A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则紫色越浅
B.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高
C.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则越易复原
D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则细胞的正常细胞液浓度越高
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | 只是③ | C. | ①② | D. | 只是② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脱氧核苷酸 | |
B. | 在复制过程中,是边解旋边复制的 | |
C. | 解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 | |
D. | 两条新的子链形成一个新的DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中显示不同植物对2,4-D反应的敏感程度不同 | |
B. | 如果以2,4-D作为农作物的除草剂,施用浓度最好为a | |
C. | 当2,4-D浓度从a→c变化时,对双子叶植物有抑制作用 | |
D. | 当2,4-D浓度为b时,对双子叶植物有抑制作用,但对单子叶植物有促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,可以观察到同一个细胞从分裂间期到末期的全过程 | |
B. | 植物细胞质壁分离的实验可以鉴定细胞是否存活 | |
C. | 有丝分裂的实验步骤顺序应为解离、染色、漂洗、制片 | |
D. | 当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞的原生质层会收缩 |
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