科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①代表典型的阳生植物,②代表典型的阴生植物 |
B、a1和a2表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO2的量 |
C、b1和b2表示光合作用吸收CO2的量等于细胞呼吸放出CO2的量时的光照强度 |
D、光照强度大于c时,典型的阴生植物比典型的阳生植物CO2的吸收量大 |
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A、在叶绿体色素提取实验中,加入CaCO3防止叶绿素被破坏 |
B、在探究酵母菌呼吸方式实验中,使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酒精 |
C、在低温诱导染色体加倍实验中,使用卡诺氏液固定根尖细胞 |
D、在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,用质量分数8%的盐酸增加细胞膜通透性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在线粒体中能将葡萄糖氧化分解,产生ATP和[H] |
B、线粒体内含有DNA,叶绿体类囊体薄膜上不含有酶 |
C、植物细胞的叶绿体在光照和黑暗中均能利用C3、ATP、[H]合成(CH2O) |
D、叶绿体产生的ATP可用于吸收K+ |
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A、生命系统的各个层次可以相互联系,如细胞和个体、生态系统之间 |
B、所有生物都具备全部不同层次的生命系统 |
C、一个变形虫既可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次 |
D、生命系统包括生态系统层次,生态系统是生命层次中的一个层次 |
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A、利用人工合成的性外激素制剂,干扰害虫的正常交尾 |
B、延长光照时间,使菊花提前开花 |
C、利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫蛾 |
D、模拟动物的集群信息吸引传粉动物,提高果实产量 |
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