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下列有关叶绿体与线粒体的说法正确的是(   )

A.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同
B.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶都分布在基质中
C.叶绿体产生的O2除供自身利用外,还可被线粒体利用
D.叶绿体和线粒体都是具有双层膜结构的细胞器

D

解析试题分析:叶绿体增大膜面积的方式是类囊体膜,线粒体增大膜面积的方式是内膜向内形成嵴,A错误;叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶分布在基质中和类囊体膜上,B错误;叶绿体产生的O2可被线粒体利用,还可以散失到空气中,C错误;叶绿体和线粒体都是具有双层膜结构的细胞器,D正确。
考点:本题考查叶绿体与线粒体的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是

A.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量
B.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水
C.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用
组别
培养液中另添加的成分
结果
NaCl
茉莉酸

+
-
部分细胞质壁分离

+
+
细胞正常,无质壁分离

-
-
细胞正常,无质壁分离
注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol·L-1,茉莉酸浓度为10-3mg·L-1
“-”表示无添加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如果一个种群中存在着某一对等位基因,其基因频率分别是50 % ,一段时间后,基因频率变为5%和95 %。据此进行以下的判断,错误的是

A.该种群很可能能进行有性生殖
B.该种群发生了进化
C.该种群所处环境可能发生了一定的变化
D.该种群中有95%的个体表现出了更加适应环境的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为植物细胞结构的概念图,下列相关叙述不正确的是(   )
 

A.图中a为细胞质,e为细胞质基质
B.图中b具有双层膜结构
C.图中d的主要成分是纤维素和果胶
D.图中g为线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某高等生物细胞局部结构模式图,关于该图的叙述不正确的是(  )

A.如果甲代表Y染色体,则该细胞分裂后产生的子细胞是精细胞
B.该生物体细胞中染色体数最多有16条
C.该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是8
D.如果图中结构3上某位点有基因B,结构4上相应位点的基因是b,发生这种变化的原因可能是交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,①~④表示相关过程,有关说法不正确的是(  )

A.图中①过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜 
B.光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解,用于③过程C3的还原 
C.在有氧呼吸的第一阶段,除了产生[H]、ATP外,产物中还有丙酮酸 
D.②④过程中产生ATP最多的是④过程 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是一细胞的模式图。下列有关该细胞的叙述中,错误的是     (  )

A.能进行光合作用的细胞 B.能进行有氧呼吸的细胞
C.有核孔的细胞 D.有纤维素的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲基绿一派洛宁染色剂的作用是                               (  )

A.仅使DNA呈现绿色
B.仅使RNA呈现红色
C.只能使一种物质呈现特定的颜色
D.既使DNA呈现绿色,也可以使RNA呈现红色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述中,与植物生长素(或生长素类似物)的两重性作用原理没有直接关系的是

A.若不摘除棉花的顶芽,就不易促进侧芽的生长发育
B.小麦田中喷洒一定浓度的奈乙酸溶液,以清除双子叶杂草
C.在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,获得无子番茄
D.水平放置的植物的根向地生长

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