A. | 在该细胞中,①②③④不属于一个染色体组 | |
B. | 该生物不一定是四倍体 | |
C. | 该生物的一个染色体组有4条染色体 | |
D. | 在该细胞中,含有控制生物所有性状的四套基因 |
分析 1、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组;每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因.
2、细胞中染色体组的判断方法:①细胞内同一形态的染色体有几条(X、Y视为同种形态染色体),则含有几个染色体组;②在生物体细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
3、由配子直接发育成的个体,体细胞中不管有几个染色体组,都叫单倍体;由受精卵发育成的个体,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体.
解答 解:A、题图细胞中①②③④染色体大小形态相同,是同源染色体,不属于一个染色体组,A正确;
B、题图该生物细胞中含有四个染色体组,若该生物是由受精卵发育来的,则该生物是四倍体,若是由该生物的配子直接发育来的,则该生物是单倍体,B正确;
C、题图该生物细胞中含有四个染色体组,一个染色体组含有2条染色体,C错误;
D、题图该生物细胞中含有四个染色体组,每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因,因此在该细胞中,含有控制生物所有性状的四套基因,D正确.
故选:C.
点评 本题考查染色体组的概念、染色体组数目的判别、生物体倍性的判断的知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力;考生识记染色体组的概念、掌握染色体组数和生物体倍性的判断方法是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含X-1的细胞 | B. | 含X-2的细胞 | C. | 含X-3的细胞 | D. | 含X-4的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微量元素在细胞中含量很少,但不可替代,如Ca是构成细胞的必需元素 | |
B. | 蛋白质和核酸是所有细胞都含有的大分子有机物,单独存在时无法完成生命活动 | |
C. | 细胞质中存在作用于DNA的解旋酶,空间结构发生改变时可导致活性丧失 | |
D. | 进入寒冷环境时,人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌增多,细胞产生的ATP变多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 游离组织,形态改变 | B. | 核增大,染色质固缩 | ||
C. | 膜通透性增大,运输功能降低 | D. | 酶的活性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动的方向是不可逆转的 | |
B. | 能量流动的渠道是食物链和食物网 | |
C. | 输入生态系统的总能量远远少于投射到该区域的太阳能 | |
D. | 能量金字塔反映了生态系统各营养级的数量关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
B. | 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 | |
C. | 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 | |
D. | 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•上饶校级期末)由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,下列叙述正确的是( )
A.若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B.在禽流感病毒体内b只有4种
C.若ATP断裂两个高能磷酸键,脱去两个磷酸基团,可形成b,则a为脱氧核糖
D.若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8种
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