A. | 图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用 | |
B. | 图2中生长素对不同植物的影响有差异,较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 | |
C. | 图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度一定在E点 | |
D. | 图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D |
分析 生长素(IAA)和赤霉素(GA)是促进细胞生长;据图2分析,双子叶植物对生长素较敏感.重力会使生长素在向地侧集中分布,故背地侧生长素浓度较低,促进生长,向地侧生长素浓度较高,抑制生长.顶芽产生的生长素会向下运输,积累在侧芽,抑制侧芽存在,据此解答.
解答 解:A、生长素(IAA)和赤霉素(GA)是促进细胞生长,细胞分裂素促进细胞分裂,A错误;
B、据图2分析,双子叶植物较单子叶植物敏感,故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物地里的双子叶杂草,B正确;
C、重力会使生长素在向地侧集中分布,故背地侧生长素浓度较低,促进生长,向地侧生长素浓度较高,抑制生长,图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度在E和F之间,C错误;
D、顶芽产生的生长素会向下运输,积累在侧芽,抑制侧芽存在,故图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为D和A,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物激素相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力;曲线分析能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关叙述中不正确的是 ( )
A.培育品种⑥的最简单途径是I→V
B.通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的
C.通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异
D.过程VI常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 还原糖溶液中加入本尼迪特试剂后显橙黄色 | |
B. | 洋葱根尖细胞的有丝分裂装片制作的步骤是适时取材、解离、漂洗、染色、制片 | |
C. | 加热变性的蛋白质溶液用双缩脲试剂混合溶液鉴定不会出现紫色 | |
D. | 可用过氧化氢为底物研究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物的遗传信息主要储存于细胞核中 | |
B. | 同一细胞在不同时期的转录产物一定相同 | |
C. | 转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同 | |
D. | 真核细胞与原核细胞的密码子各不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ③过程代表绿色植物的光合作用 | |
B. | 图中A、B分别代表消费者和生产者 | |
C. | 温室效应主要是由⑦过程造成的 | |
D. | 农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、K | C. | N、S、Cu、Mo | D. | Zn、Cu、B、Mn |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “若F1测交,子代会出现1:1的比例”属于演绎推理 | |
B. | “F2出现3:1的性状分离比是否偶然”属于提出的问题 | |
C. | “体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于假说内容 | |
D. | “F1测交获得的后代中高茎与矮茎的数量接近”属于实验检验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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