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    【题目】某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为(　　)
    A.50只
    B.200只
    C.400只
    D.100只

    【答案】B
    【解析】根据题意已知第一次捕获了灰苍鼠50只，第二次同一地点捕获了灰苍鼠52只，其中有上次标记的个体13只，则该地区灰苍鼠的种群数量大约为50*52/13=200只，故B正确。
    本题考查标志重捕法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物组织培养过程，有关说法正确的是（ ）

    A. 实验中②试管细胞全能性最高

    B. ④试管中培育出的个体都是纯合子

    C. ①→②的过程需要光照

    D. ①→④过程培养基保持不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群的叙述，正确的是(　　)
    ①内蒙古草原上全部的牛是一个种群　②池塘中所有的鱼是一个种群　③稻田中所有的三化螟是一个种群　④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例
    ⑤种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率
    A.①③⑤
    B.②④
    C.②④⑤
    D.③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是使用某接种方法在适宜的培养基上培养某种微生物的结果，相关叙述不正确的

    A. 该图最可能是用平板划线法进行接种

    B. 该接种方法适用于微生物的分离和计数

    C. 接种技术的核心是要防止杂菌的污染

    D. 可将未接种的培养基放在相同条件下培养，排除培养基是否有杂菌污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究影响光合速率(单位：μmol·m-2·s-1)的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如图。请回答：

    （1）O2以_____________方式进出叶肉细胞。

    （2）比较_________________的光合速率，可得出植物的光合作用受O2浓度的影响。

    （3）如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后，_______________幼苗先死亡。理由是___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某细菌菌株需从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能生长，此菌株对链霉素敏感(对链霉素无抗性)。科学家用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的菌株类型。依据筛选目的，培养基添加物质合理的组别是(　　)

    (注：L—亮氨酸、S—链霉素。“＋”—加入、“－”—不加入，如：“L－”表示不加入亮氨酸、“S＋”表示加入链霉素)

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】中学印刷试卷多数使用蜡纸，蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡。蜡纸成本低， 但在自然环境由于透水性差而难以降解。某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，流程如图。回答下列问题：

    (1)下列几个地方的土壤样品中最可能筛选出目的菌（______）。

    A.农田里 B.炼油厂附近 C.食品加工厂附近 D.化肥工厂附近

    (2)培养基在配制时应该以石油蜡为唯一________，培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少_________________。

    (3)研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起， 还有很多菌落紧挨在一起， 此时应该采取的措施_________________。

    (4)有同学提出，将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物，这种方法是否可行？______理由是_______________________。

    (5)某同学配制含琼脂的牛肉膏蛋白胨培养基后，对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌， 当培养基温度下降到 50℃时，在酒精灯火焰附近倒平板，待培养基冷却至室温，按下表处理将处理后的培养皿置于适宜温度下培养 2～3 天，观察每个培养皿中的菌落特征和数目。回答下列问题：

    组别

    处理

    A 组

    打开培养皿盖，距地面 0.3 米处暴露 15 分钟

    B 组

    打开培养皿盖，距地面 0.6 米处暴露 15 分钟

    C 组

    打开培养皿盖，距地面 0.9 米处暴露 15 分钟

    D 组

    打开培养皿盖，距地面 1.2 米处暴露 15 分钟

    E 组

    不打开培养皿盖

    ①上述实验的实验目的是探究______________________________________②“待培养基冷却至室温”的目的是__________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于细胞核结构的叙述，正确的是（ ）
    A.所有细胞都有细胞核
    B.不同细胞的细胞核数量和结构都是相同的
    C.核孔是DNA、RNA和蛋白质等大分子物质的通道
    D.染色质的主要成分是DNA和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲是某草原生态系统的食物网结构图，图乙是该生态系统的碳循环示意图。据图回答以下问题：

    （1）图甲中，属于次级消费者的生物有_______。

    （2）用标志重捕法调查鼠种群密度时，在 2hm2范围内，第一次捕获40只鼠，第二次捕获30只，其中有标记的是15只，则该鼠的种群密度是_____只/hm2。若标记的鼠有部分被捕 食掉，则会导致鼠种群密度的估算结果______________“偏高”或“偏低”）。

    （3）流经该生态系统的总能量 ____。若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，从理论上分析，改变取食比例后，蛇体重增加1kg，人能比原来多增重_____kg（能量传递效率按 20%计算）。

    （4）图乙中，碳元素由B主要通 ____________过程进入A。碳元素在 A、C、D 之间以___________形式传递。图乙中的生态系统组成成分未在图甲中体现的是______________（填字母）。

    （5）该地出现了较为严重的自然灾害，如图为在人为干预下恢复过程中的能量流动图（单位：103KJ.m-2.a-1）。

    ①由图可知，肉食性动物需补偿输入的能量为____ KJ m-2.a-1，根据图中数据可知，营养级___填“较高”或“较低”）的生物在这场灾害中受到的影响较大。

    ②流入该生态系统的总能量是_____ KJ m-2.a-1。

    用于植食性动物自身生长发育繁殖等生命活动的能量是____ KJ m-2.a-1。

    ③在人为干预下，能量在第二营养级与第三营养级之间的传递效率为_____（保留3位有效数字）。

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