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右图是多种生物学现象或过程模型,相关叙述不准确的是(  )

A.若表示抗体的加工与分泌,则b为内质网
B.若表示有氧呼吸的第一、二阶段,则e发生在线粒体
C.若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值,则a>b+c
D.若表示减数分裂,b为次级精母细胞,则等位基因分离发生在d过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在DNA测序工作中,需要将某些限制酶的限制位点在DNA上定位,使其成为DNA分子中的物理参照点,断相关的标示正确的是这项工作叫做“限制酶图谱的构建”。假设有以下一项实验:用限制酶HindⅢ、BamHⅠ及两者的混合物分别降解一个4 kb(1 kb即1千个碱基对)大小的线性DNA分子,降解产物分别进行凝胶电泳,在电场的作用下,降解产物分开,如甲图所示:据此构建这两种限制酶在该DNA分子上的“限制酶图谱”如乙图,请判

A.2.8B.HindⅢC.0.3D.BamHⅠ

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析正确的是(  )

A.图②产生的子细胞一定为精细胞
B.图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
C.图示5个细胞均含有同源染色体
D.该生物的体细胞中均含有2个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

同种生物不同类型的正常体细胞,其基因表达如图所示。关于此图说法正确的是(  )

A.若基因a~h中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因c
B.图中8种细胞的核酸中都含有5种元素,4种碱基
C.若细胞中f基因表达的产物为抗体,则细胞1能识别抗原
D.此图说明细胞分化导致基因的选择性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

表格所示是两种细胞所拥有的特征。从表格中给出的特征分析,下列说法不正确的是(  )

特征           
细胞Ⅰ
 细胞Ⅱ 
细胞壁         
有 
有  
核糖体         
有 
有   
成形的细胞核   
无 
有   
进行光合作用的能力 
有 
无   
细胞呼吸       
有 
有   
A.细胞Ⅰ是原核生物,可能是蓝藻
B.细胞Ⅱ是真核细胞,可能是植物的根尖细胞
C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分
D.细胞Ⅰ没有线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知家兔的某个细胞中的基因甲能正常表达,基因甲的部分碱基序列如图所示,且从图中标明的第一段序列的第一个碱基开始转录。如果在基因甲的B处增加了碱基C,已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UAG、UGA为终止密码子,不考虑图中省略的碱基引起的变化,则有关基因甲的表达情况描述正确的是(  )

A.B处的碱基变化将导致基因无法复制,但转录可正常进行
B.B处的碱基变化虽然不影响基因的转录,但转录出的mRNA无法进行翻译
C.B处的碱基变化将导致翻译出的肽链的长度缩短
D.B处的碱基变化后,通过翻译可形成含125个氨基酸的多肽链

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长长度(单位:mm)影响的实验,连续观察几天,结果见下表。分析表中数据,下列说法错误的是(  )

组号
   操作
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天

  顶芽保留
0
0
0
0
0

去顶芽,切口涂
抹生长素
0
2
5
7
10

顶芽保留,侧芽
涂抹细胞分裂素
0
10
20
40
60

   去顶芽
0
20
40
60
80

去顶芽,切口
涂抹赤霉素
0
30
65
100
140
A.比较甲与丁可知,顶芽对侧芽的生长有抑制作用
B.比较乙与丁可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用
C.比较甲与丙可知,细胞分裂素能够促进侧芽的生长
D.比较丁与戊可知,赤霉素能明显促进侧芽的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图代表人体的肌细胞与内环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液,有关叙述错误的是(  )

A.X是组织液,Y是血浆,Z是淋巴
B.X、Y、Z的成分和含量的差别主要在于X含有较多蛋白质
C.一次性服糖过多将会导致血糖的暂时升高,并使得肌糖原增多
D.缺氧条件下,肌细胞的代谢产物不会导致X、Y、Z的pH明显下降

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图,相关叙述正确的是(  )

A.该细胞内还应具有中心体等多种细胞器
B.2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
C.1、5是有氧呼吸的场所,该细胞不能进行无氧呼吸
D.3是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心

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