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为验证生长素对果实发育的影响,将黄瓜雌花在开花前套袋,平均分为1号、2号两组后作如下处理:①1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素,再套袋;②2号开花后人工授粉。此设计的缺陷是

A.2号花未涂一定浓度的生长素 B.1号未进行人工授粉
C.缺乏自然传粉的雌花 D.缺乏只作套袋处理的雌花

D

解析试题分析:设计实验应遵循单一变量、对照原则;本实验的目的是验证生长素的作用,即实验变量是生长素的有无,种子能合成生长素,因此本实验缺少没有生长素处理的空白对照,选D。
考点:本题主要考查实验设计遵循的原则,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本,多次测交后都发现后代中有部分个体表现为红色性状。下列解释最合理的是

A.减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某湖泊夏季的净初级生产量和次级生产量与水深的关系,下列说法错误的是
 

A.曲线中随水深增加,净初级生产量下降,可能原因是光强度下降
B.若该生态系统长期处于C 点所示的状态,则不能长期处于稳定状态
C.净初级生产量用于植物的生长繁殖,A 处的植物长势最好
D.在自然状态下,一般净初级生产量高则次级生产量也高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以小麦为材料所进行的实验,下列有关叙述正确的是:

A.利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,若细胞无色透明,可缩小光圈或换平面反光镜
B.取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,应加一些有机溶剂,如无水乙醇
C.观察小麦根尖分生区细胞的有丝分裂,可见到细胞中两两配对的同源染色体
D.将发芽的种子研磨液置于试管中,加入本尼迪特试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验,材料与方法如下:若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液,乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液,从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是

A.预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙
B.实验时甲组应选用雌性大鼠,乙组应选用雄性大鼠
C.实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差
D.本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验的叙述,正确的是

A.在观察DNA和RNA分布的实验中,分别用甲基绿和吡罗红对洋葱内表皮细胞进行染色
B.从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在丙酮酸中,且不同色素溶解度不同
C.采用抽样检测法对酵母菌进行计数时,应先盖盖玻片,再将培养液滴在盖玻片边缘
D.在进行豌豆杂交实验时,要对父本进行去雄、套袋、传粉、套袋处理

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验试剂或实验方法的叙述中正确的是

A.植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
B.制作小生态瓶时,应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
C.使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后,不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象
D.鉴定可溶性还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加乙液

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若图为小鼠某种淋巴细胞,下列分析中错误的是

A.该细胞可能是浆细胞,可由记忆细胞分化而来
B.该细胞内质网腔中的物质一定是具有免疫功能的抗体
C.图中可见细胞内生物膜在结构和功能上紧密联系
D.图示物质运输、分泌过程与线粒体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科研人员研究了甘氨酸对癌细胞代谢和分裂的影响,实验结果如下表所示。以下相关叙述不正确的是(        )

A.甘氨酸进出两种癌细胞都需要载体蛋白协助。
B.慢速分裂的癌细胞内蛋白质合成不需要甘氨酸。
C.缺乏甘氨酸可延长快速分裂癌细胞的细胞周期。
D.癌细胞的细胞膜与正常细胞相比粘连蛋白减少。

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