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科研工作者对三种类型的草原进行了调查,请依据调查结果分析回答下列问题.

(1)下表是不同调查面积的物种统计结果(调查面积单位是:cmxcm).甲、乙、丙三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力由强到弱的顺序是
 

面积10×1020×2040×4080×8090×90100×100110×110120×120130×130
358141617192020
35691113131313
235888888
(2)通过调查丙草原发现,在狐与兔的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存.从进化的角度分析,这是二者
 
的过程;从生态系统功能的角度分析,信息传递能够调节
 
,以维持生态系统的稳定.
(3)通过调査放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现,放牧区小动物的丰富度明显低于未放牧区,说明放牧不仅影响地上植物的生长情况.也会改变放牧区草原群落的
 
结构.线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食,在生态系统的成分中属于
 
,这类生物的活动可以促进生态系统的
 

(4)研究丙草原能量传递关系获得如图图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能量流动方向.流经该生态系统的总能量是通过
 
过程实现的(填数字序号).食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的
 
箭头所示(填数字序号).
考点:种间关系,群落的结构特征,生态系统的功能
专题:
分析:生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,生态系统的物种越多、营养结构复杂,抵抗力稳定性越强,恢复力稳定性弱;生态系统的功能包括:物质循环、能量流动、信息传递.
解答: 解:(1)甲、乙、丙三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力由强到弱的顺序是甲乙丙,因为物种丰富度的大小顺序是甲乙丙;
(2)通过调查丙草原发现,在狐与兔的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存.从进化的角度分析,这是二者共同进化的过程;从生态系统功能的角度分析,信息传递能够调节中间关系,以维持生态系统的稳定;
(3)通过调査放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现,放牧区小动物的丰富度明显低于未放牧区,说明放牧不仅影响地上植物的生长情况.也会改变放牧区草原群落的垂直结构;线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食,在生态系统的成分中属于分解者,这类生物的活动可以促进生态系统的物质循环;
(4)能量传递关系图中字母A、B、C、D、E分别表示生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者、分解者,字母a、b、c、d表示生态系统各成分释放的热能,数字表示生理过程或能量流动方向;流经该生态系统的总能量是通过①光合作用过程实现的.食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,仍然是草的能量,这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的⑤箭头所示.
故答案为:(1)甲乙丙    
(2)共同进化 种间关系 
(3)垂直    分解者     物质循环  
(4)①⑤
点评:本题考查生态系统结构,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

磷酸、脱氧核糖、碱基组成脱氧核苷酸的连接方式是(  )
A、脱氧核糖-碱基-磷酸
B、磷酸-碱基-脱氧核糖
C、磷酸-脱氧核糖-碱基
D、碱基-磷酸-脱氧核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆种子储藏的有机物中,淀粉占58%、脂肪约占1%、蛋白质约占24.6%.萌发过程中,有关气体的吸收或释放速率变化情况如图1所示.请回答下列问题.

(1)种子储存的各有机物最初来自于光合作用.光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和
 
,在叶绿体的
 
中将CO2转化为C5化合物,进而形成淀粉等有机物.
(2)在图1的第Ⅱ阶段,种子细胞的呼吸方式主要是
 
,判断理由是
 
.P点时培根长出,其后O2吸收速率明显加强,可见影响种子呼吸方式的结构是种子的
 

(3)在图1的第Ⅲ阶段种子O2吸收速率大于 CO2释放速率的原因是
 

(4)为了研究豌豆种子萌发过程中胚内a-淀粉酶的有关性质以及其最佳固定效果,科研人员利用固定化技术进行了有关实验,部分研究结果如图2、图3所示.请分析回答.
①酶的活力或酶催反应速度是指酶催化一定化学反应的能力或速度,其大小可用单位时间内、单位体积中反应物的减少量或
 
来表示.
②从图2可以看出,海藻酸钠浓度为
 
时a-淀粉酶活力最高.当海藻酸钠浓度较低时,酶活力较低的原因是
 

③若图3中的甲乙两曲线表示的是固定化酶或固定化细胞时,酶或细胞重复利用的次数,则表示固定化细胞的曲线应该是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研学小组发现磁场环境会影响黄豆芽的生长,为了进一步研究不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长的关系,他们设计了以下实验方案,请你根据课题研究的有关知识加以补充,并回答有关问题.
课题名称:
 

假设:在一定的范围内,随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长.
研究指标:
 

实验用品:饱满的黄豆种子、磁铁(用于组建不同的磁场环境)、25℃黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料
研究步骤:
(1)将一定数量、品质相同的黄豆用清水浸泡1~2小时;
(2)用磁铁组建强度不同三个磁场环境,分别命名为磁场1、磁场2、磁场3;
(3)取底部铺有纱布的4个烧杯,各放入5粒浸泡过的黄豆,盖上湿纱布;
(4)在25℃的黑暗温室环境中,随机取三个烧杯分别放入上述磁场中,剩余的一个作为
 
,并贴上
 
区分.
(5)每天补充一定量的清水,以保持黄豆芽生长的合适湿度.
(6)一周后,
 

研究结果与结论:略
(7)根据该生的研究步骤,请设计一张表格用于记录实验数据.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象.如图是突触2抑制突触1兴奋传导过程示意图,请回答:

(1)图1中能够体现出的内环境构成部分是
 

(2)图2中a段表示
 
 (填“静息”或“动作”)电位,b点时膜外是
 
    (填“正”或“负”)电位.
(3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道.当兴奋抵达时,贮存在
 
内的Gly释放出来,并与分布在
 
上的GIy受体结合.当Gly与受体结合后,通道开启,使
 
 (填“阴”或“阳”)离子内流,导致A处的兴奋不能传至B处.释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用,图中结构①表示
 

(4)上述整个过程中体现了细胞膜具有的功能是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中部分时期示意图,分析回答:

(1)只考虑一个细胞周期,该图示缺少处于
 
期的示意图.而该时期细胞主要是进行活跃的物质准备,即进行
 
 

(2)图示细胞有丝分裂的先后顺序依次是
 
(用字母表示),其中观察染色体的最佳时期是
 
(用字母表示)图细胞所示的时期.
(3)D图中1结构称为
 
,其向四周扩展会形成
 

(4)DNA与染色体和染色单体三者之比为2:1:2的图示是
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是(  )
DNA双链   
TG 
mRNA   
tRNA反密码子  A
氨基酸苏氨酸
A、TGUB、ACU
C、UCAD、UCU

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条染色体经过复制后含有姐妹染色单体的正确形态是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物,这种鼠缺少胸腺,其免疫功能表现为(  )
A、B细胞仍能形成,参与细胞免疫
B、仍具有部分体液免疫
C、没有任何免疫能力
D、机体仍能产生细胞免疫

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