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    从理论上分析，下列错误的一项是（　　）
    A、二倍体×四倍体→三倍体
    B、二倍体×二倍体→二倍体
    C、三倍体×三倍体→三倍体
    D、二倍体×六倍体→四倍体
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：植物体在有性生殖进行减数分裂时，产生的生殖细胞染色体数目减半；受精时，受精卵又结合精子和卵细胞中的染色体．奇数个染色体组的个体在减数分裂时，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此不育．
    解答： 解：A、二倍体产生的配子含1个染色体组，四倍体形成的配子含2个染色体组，经过受精作用能发育形成三倍体，A正确；
    B、二倍体和二倍体的配子结合含2个染色体组，B正确；
    C、三倍体在形成配子时，染色体分离的时候会出现不均等分离，从而导致联会紊乱，不能形成正常配子，高度不育，不会产生后代，C错误；
    D、六倍体含有6个染色体组，产生的配子含有3个染色体组，与含一个染色体组的配子结合后可发育常四倍体，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查染色体组的判断、有性生殖等相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：
    （1）甲图中f表示的结构是
     
    ，乙图是甲图中
     
    （填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的
     
    ．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是
     
    ．兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是
     
    ．
    （4）细胞合成的递质，经过
     
    加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应．可见“受体”的化学本质是
     
    ．
    （5）假设a是一块肌肉，现切断c处．分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉
     
    ；刺激b处，肌肉
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述，正确的是（　　）
    A、ATP水解加快，合成量减少
    B、皮肤血管收缩，降低内热运转
    C、机体散热大于产热，体温下降
    D、调节中枢在下丘脑，与大脑皮层无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中能聚合成DNA分子的是（　　）
    A、脱氧核苷酸B、脱氧核糖
    C、氨基酸D、含氮碱基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将F1黄色圆粒自交得到F2．为了查明F2基因型及比例，他将F2中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代中不发生性状分离的黄色圆粒个体占F2的黄色圆粒的比例为（　　）
    A、
    1
    9
    B、
    1
    16
    C、
    4
    16
    D、
    9
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，把体积与质量浓度相同的葡萄糖溶液与蔗糖溶液用半透膜（允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过）隔开，开始时和一段时间后液面情况是（　　）
    A、甲高于乙
    B、乙高于甲
    C、甲先高于乙，乙后高于甲
    D、乙先高于甲，甲后高于乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是（　　）
    A、分解了脂肪
    B、有氧呼吸强度大于无氧呼吸
    C、只进行无氧呼吸
    D、出现了无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（　　）
    A、吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞
    B、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
    C、吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞
    D、吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化其他化学反应，这说明酶具有（　　）
    A、专一性B、多样性
    C、高效性D、适应性

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