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    【题目】下列哪一事实能说明生物界与非生物界具有统一性（ ）
    A.生物与非生物都具有化学变化
    B.生物与非生物都由元素构成
    C.组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到
    D.生物与非生物都含有碳元素

    【答案】C
    【解析】解：生物界与非生物界统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的，生物界与非生物界具有统一性是指构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的．
    故选：C．
    生物界与非生物界的统一性与差异性：
    统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的．
    差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某细胞的生命历程图，a~e为过程，①～⑥为细胞。下列说法正确的是

    A.a过程使细胞长大，b过程使细胞数目增多

    B．⑤⑥细胞中基因、mRNA和蛋白质种类不同

    C.d、e过程是由基因决定的非正常现象，不利于细胞新旧更替

    D．细胞①的全能性和分化程度均高于细胞⑤和⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答：

    （1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时，一般选取_________作为外植体，其依据是__________________。

    （2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其__________而转变为未分化细胞的过程。②是_______________过程。

    （3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用__________〔药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为___________技术。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一调查小组对我国东部某地群落进行深入调查，获得有关信息资料，请分析回答：

    (1)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查，一般采用的调查方法是样方法，结果如下表所示(单位：株/m2)，取样时关键要做到________________。如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种是__________，该入侵物种在入侵初期类似于_______型增长。

    　年份

    植物　 　

    2010

    2011

    2012

    2013

    2014

    甲

    10.0

    9.2

    8.0

    6.8

    5.5

    乙

    3.0

    2.1

    1.1

    0.3

    0.1

    丙

    0.3

    0.6

    1.1

    1.5

    2.3

    丁

    3.0

    2.0

    0.4

    0

    0

    (2)下面为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第________年，第20～30年间种群的出生率_______(填“＜”“＝”或“＞”)死亡率。15年时种群的年龄组成是____________型。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是

    A. 图1①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊套袋处理

    B. 图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说—演绎的核心内容

    C. 图3为测交实验遗传图谱

    D. 图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况，其中①是生产者呼吸释放量，②是分解者呼吸释放量，③是消费者呼吸释放量，④是生产者光合作用消耗量。下列叙述正确的是（ ）

    A. ②的量越小，说明该生态系统施用的有机肥料越多

    B. ③的数值可间接表示该生态系统中消费者同化量的多少

    C. ④的数值可间接表示流经该生态系统总能量的多少

    D. 该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为反射弧结构示意图,相关叙述中正确的是( )

    A. b神经元的活动不受大脑皮层控制

    B. 伸肌肌群内既有感受器也有效应器

    C. 若在Ⅰ处加一个有效刺激,a处膜电位的变化为:内正外负→内负外正→内正外负D 在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境。下列叙述错误的是（ ）

    A.细胞外液的温度一般为37℃

    B.细胞外液的成分中含有葡萄糖

    C.血浆pH稳定在7．35-7．45之间

    D.细胞外液和细胞内液构成内环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物实验小组将某种绿色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示，请分析回答。

    (1)该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高，其原因是_________________________。

    (2)若昼夜不停进行光照，则该植物生长的最适宜温度是________。若每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在35℃的条件下，该植物不能正常生长，原因是________________________________。

    (3)该实验小组在提取与分离该植物的色素过程中，偶然发现其缺失叶黄素色素带。

    ①缺失该条色素带的植株主要对____________光的吸收能力减弱。

    ②为了研究缺失该色素带的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差异，在不同的光照强度下测定了两植株的CO2吸收速率，结果如下表。

    根据表格中信息可知，更加适合在强光下生活的是_____(填“甲”或“乙”)植株。当光照强度为10klx时，植株甲的光合作用速率______(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙；当光照强度为25klx时，植株甲积累的葡萄糖的量约为____mg．m-2．H-1。

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