【题目】减数第一次分裂前期，细胞内染色体可能会发生图所示的现象，这是导致子代变异的原因之一，该变异属于
A.基因突变B.染色体结构变异
C.基因重组D.染色体数目变异
【答案】C
【解析】
可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组：
（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期．基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。
（2）基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。
（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
根据题意和图示分析可知：图中表示同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，导致基因重组，发生在减数分裂的四分体时期。
故选：C
黄冈天天练口算题卡系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下表格列举了白菜经不同方式处理后,植株的开花情况。据表格信息能得出的结论是（）
A. 赤霉素能促进花的发育 B. 赤霉素能解除种子休眠
C. 赤霉素必须经低温诱导才能合成 D. 白菜必须经低温环境处理才能开花
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】细胞自噬是继细胞凋亡后,当前生命科学最热的研究领域。细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程(如图)。回答下列问题:
(1)图中自噬泡的形成与____(填细胞器)有关。自噬泡与含有水解酶的小泡融合的过程体现了生物膜在结构上具有______性。
(2)已知受损、变性、衰老的蛋白质与某种介导分子结合才能进入溶酶体,若不结合很难进入溶酶体,这说明介导分子与溶酶体膜受体之间的结合存在____,受体的化学本质是_____。
(3)溶酶体内水解酶的最适pH为5.0左右,但是细胞质基质的pH一般是7.2左右,这种差异能防止溢出的水解酶________。由此也可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是_________。
(4)自噬性溶酶体内的物质被水解后,其产物除图中排出细胞外,还有的去向是_____。由此推测,当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”会_____(填“增强”、“减弱”或“不变”)。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，回答下列为题：
（1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段，其产物乙醇与_________________试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验；与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增殖速度________________，酵母菌的最适繁殖温度是____________左右。
（2）第二阶段是在____________的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据其呼吸作用类型，该过程需要在________________（填“有氧”或“无氧”）条件下才能完成。
（3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度____________（填“低于”或“高于”）第二阶段。
（4）果酒制作后可品尝检测，而泡菜制作后测定亚硝酸盐含量的原理是在____________条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生____________反应后，与________________________结合形成____________燃料。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列各组物质中，由相同种类元素组成的是
A. 胆固醇、脂肪酸、磷脂 B. 淀粉、脂肪、糖原
C. 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 D. 纤维素、性激素、胰岛素
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组进行了如下图所示的实验1和2，下列对该实验及其结果的分析，错误的是
A. 生长素能从形态学上端运输至形态学下端
B. 生长素不能从形态学下端运输至形态学上端
C. 胚芽鞘尖端能产生生长素，也能感受单侧光
D. 实验1为对照组，实验2为实验组
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)，请据图回答：
（1）科学家依据____________________将细胞分为真核细胞和原核细胞，图中属于原核细胞的是________(填标号)。
（2）图中能进行光合作用的是__________(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是__________。
（3）地球上最基本的生命系统是__________，图中能表示生命系统个体层次的是__________(填标号)。
（4）B、E两类生物的主要区别：B类生物一般含__________________，能进行光合作用，故其为________生物
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