A、诱变育种 | B、单倍体育种 |
C、杂交育种 | D、基因工程育种 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的能量被循环利用 |
B、X1过程吸收的CO2总量一定与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等 |
C、Z1、Z2、Z3、…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
D、当该生态系统处于相对稳定的状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它突出的优点是可以提高突变率,加速育种工作的进程 |
B、选择育种是一种古老的育种方法,它的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限 |
C、三倍体植物不能由受精卵发育而来 |
D、对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿藻和螺旋藻都有细胞壁,且成分相同 |
B、绿藻有成形的细胞核,而螺旋藻没有 |
C、绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关 |
D、绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体,这与它们含有核仁有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该性状的遗传不遵循基因的自由组合定律 |
B、等位基因A、a位于X染色体,B、b位于常染色体 |
C、F2中紫眼果蝇有4种基因型,其中紫眼雌果蝇全部为杂合子 |
D、F2中红眼果蝇相互杂交,后代仍然可以出现3种表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、组织培养技术 |
B、细胞融合技术 |
C、动物细胞培养 |
D、基因拼接技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞板在细胞有丝分裂末期形成 |
B、整个有丝分裂前期没有核膜和核仁 |
C、在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞 |
D、在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A+T |
G+C |
A、0.4和0.4 |
B、0.6和1 |
C、2.5和1 |
D、0.4和1 |
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