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    【题目】基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是

    A．能产生新基因 B．发生的频率高

    C．能产生大量有利变异 D．能改变生物的表现型

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：A．基因突变是基因结构的改变，能产生新基因，因而是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，A正确；B．基因突变的频率是很低的，B错误；C．基因突变是不定向的，多数是有害的，C错误；D．基因突变不一定改变生物性状，D错误。

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    【题目】关于神经调节和体液调节关系的叙述，正确的是

    A．大部分内分泌腺分泌激素的活动不受神经系统的调控

    B．某种意义上，体液调节可以看做神经调节的一个环节

    C．内分泌腺分泌的激素对神经系统的发育和功能不起作用

    D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞；图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化；图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。下列有关图甲、乙、丙的分析正确的是

    A. 图甲中基因A、a所在的染色体是X染色体

    B. 图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的kl段

    C. 图乙中的bc段和图丙中的hj段不可能对应于同种细胞分裂的同一时期

    D. 图乙中的cd段和图丙中的gh段形成的原因可能相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】色素的提取和分离实验中，不让滤液细线触及层析液是因（ ）

    A．滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果

    B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散

    C．色素会溶解在烧杯内的层析液中而使实验失败

    D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示寒冷环境中人体内环境稳态调节的相关结构及关系，其中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列分析错误的是

    A. a细胞是下丘脑细胞

    B. 激素A、B分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

    C. 缺碘时，激素A和激素B的分泌相应减少

    D. 图示说明激素C的分泌过程既有分级调节又有负反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图所示(能量以种群的质量表示)，下列叙述正确的是( )

    ①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分

    ②在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级

    ③图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量

    ④根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率

    A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③ D. ③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】吸收光能的色素分布在（ ）

    A. 叶绿体的外膜上 B. 类囊体的薄膜上

    C. 叶绿体的内膜上 D. 叶绿体的基质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示在采用不同网目(网眼直径)和不同捕捞强度时对大西洋鳕鱼捕获量的影响。下列相关分析中不正确的是(　　)

    A. 调查鳕鱼的种群密度可以采用标志重捕法

    B. 持久保持捕捞强度2会导致鳕鱼的种群数量不断减少

    C. 保持捕捞强度1，同时用大网目捕鱼，更有利于保持鱼群的持续发展

    D. 保持捕捞强度2，同时用中网目捕鱼，能使鱼群的年龄组成更接近稳定型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是

    A. 二者所处的细胞周期不同 B. 二者合成的特定蛋白不同

    C. 二者所含有的基因组不同 D. 二者核DNA的复制方式不同

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