【题目】人体要维持内环境的稳态并与外界环境相适应,就离不开生命活动的调节。如图为某些调节机制的模式图,据图回答:
(1)若该图表示一个完整的反射弧,甲是感受器,则乙是____________,b是传出神经,当其兴奋时,膜内电位变为____________(填“正”或“负”)电位。
(2)若甲、乙、丙分别代表不同的器官,a、b代表不同的激素。人在受到寒冷刺激时,甲____________ (填器官名称)分泌促甲状腺激素释放激素作用于乙,使其分泌b___________(填激素名称),从而促使丙分泌甲状腺激素;当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制甲和乙分泌相应激素,该调节机制称为____________调节。
(3)若该图表示部分体液免疫过程,甲、乙、丙均为免疫细胞,其中甲是T细胞,其产生的___________(填一种免疫物质名称)刺激乙细胞增殖分化为____________和记忆细胞。由此可见,人体维持内环境稳态需神经调节、体液调节和____________调节的共同作用。
【答案】神经中枢 正 下丘脑 促甲状腺激素(TSH) (负)反馈 淋巴因子 浆细胞(效应B细胞) 免疫
【解析】
分析题图:图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息传递的方向;若该图可表示反射弧,甲为感受器、a为传入神经、乙为神经中枢、b为传出神经、丙为效应器;若该图表示甲状腺激素分级调节过程,则甲为下丘脑,乙为垂体,丙为甲状腺;若该图表示细胞体液过程,则甲为T细胞,乙为B淋巴细胞,丙为浆细胞。
(1)若该图表示一个完整的反射弧,则甲是感受器,乙是神经中枢,b是传出神经,当其兴奋时,膜内电位变为正电位。
(2)若甲、乙、丙分别代表不同的器官,a、b代表不同的激素,则人在受到寒冷刺激时,按照甲状腺激素的分级调节机制可知:甲下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于乙,使其分泌b促甲状腺激素,从而使丙甲状腺分泌甲状腺激素;当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来下丘脑抑制和垂体分泌相应激素,该调节机制称为负反馈调节。
(3)若该图表示部分体液免疫过程,甲、乙、丙均为免疫细胞,其中甲是T细胞,其产生的淋巴因子刺激B细胞细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞;由此可见,人体维持内环境稳态需神经调节、体液调节和免疫调节的共同作用,神经—体液—免疫调节网络是内环境稳态维持的重要机制。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】根据基因工程的有关知识,回答下列问题:
(1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有________________和____________________。
(2)质粒运载体用EcoR I切割后产生的片段如图: 为使运载体与目的基因相连,含有目的基因的DNA除可用EcoR I切割外,还可用另一种限制性内切酶切割,该酶必须具有的特点是_____________________________________________________。
(3)根据来源的不同,基因工程中所使用的DNA连接酶有两类,即_______________DNA连接酶和________________DNA连接酶。
(4)基因工程中除质粒外,动植物病毒和_______________也可作为运载体。
(5)若用重组质粒转化大肠杆菌,一般情况下,不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞,原因是______________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】径柳匙叶草种泌盐植物,科研工作者将径柳匙叶草液泡膜 Na+/K+逆向转运蛋白基因(TaNHX2 基因)转移到棉花细胞内,获得了转基因耐盐棉花新品种,图 1 是获取的含有目的基因的 DNA 片段,Sau3A I、 EcoR I、BamH I 为三种限制酶,图中箭头所指为三种酶的切点;图 2 是三种限制酶的识别序列与酶切位点示意图;图 3 是土壤农杆菌中用于携带目的基因的 Ti 质粒结构示意图,请分析回答问题:
(1)若图 1 所示 DNA 片段是利用径柳匙叶草的 DNA 直接获得的,则该获取目的基因的方法为___________
(2)不能在径柳匙叶草根尖分生区细胞中获得 TaNHX2 基因的 mRNA,其原因是______________
(3)若用 BamH I 切割图 1 所示的 DNA 片段,获得目的基因,则需选用____切割图 3所示质粒,以便构建基因表达载体,该方案的缺陷是________。故切割图 1 所示 DNA 片段的最佳方案是选用____酶。
(4)用上述最佳方案构建基因表达载体,所得重组质粒________ (选填“能” “ 不能”或“不一能”) 被BamH I切割。
(5)图 3 中,质粒上的抗生素抗性基因的作用是 ___________________
(6)为了检测技术成果,科研工作者将转基因棉花种植在盐碱地、观察其生长状况,这属于_______水平的检测
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】果蝇的眼色由A、a和D、d两对等位基因控制,两对基因独立遗传。A基因控制色素的产生,不产生色素的个体眼睛呈白色;D基因使色素呈紫色,但它处于隐性时眼色为红色。某研究小组将两个纯系果蝇杂交,结果如下:
(1)等位基因A、a位于____________染色体上,等位基因D、d位于____________染色体上。
(2)若将F2中的红眼果蝇进行随机交配,则F3中的表现型及比例为____________。
(3)若实验前亲本中的一只白眼雄果蝇不小心受到X射线的辐射,继续将其与多只亲本红眼雌果蝇杂交,得到F1全为红眼果蝇,出现这种结果的可能的原因有(不考虑变异致死问题):
①__________________________________________;
②__________________________________________。
在不再进行杂交实验的基础上,可以通过__________________的方法判断具体是上述哪种原因。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】已知干旱可促进植物体内脱落酸的合成。取某种植物的野生型和脱落酸缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。下列分析错误的是( )
A.干旱处理40h突变体茎叶长度增加值大于野生型而根相反
B.据图推测脱落酸可能具有抑制茎叶生长、促进根生长的作用
C.实验中自变量是干旱处理时间,因变量是茎叶和根长度增加值
D.根据图示结果推测突变体植株可能不利于在干旱的环境中生长
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】荨麻草雌雄异株,且经常出现雌雄败育(无花蕊)现象,杂交实验发现,F1总是无花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1,再将F1雄株和雌株杂交,F2也出现无花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解释这种遗传现象呢?如下图解:
请进一步分析回答:
(1)以上图解,属于假说一演绎法的___________环节,其核心内容至少包括:
①当基因A和基因B同时存在时(A_B_)和aabb一样不育(无花蕊);②_________________________________;③不同对的基因可以自由组合(独立遗传)。有人对核心内容中的③提出质疑,你认为对此质疑有道理吗?为什么?______________________。
(2)研究者采用___________育种方法很容易得到了纯合的雄株,准备将此雄株与天然雌株杂交,预测子代的性状及比例是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙两图表示减数分裂过程中有关结构的DNA含量变化,下列分析正确的是( )
A.甲图的AB段对应乙图的AB段
B.甲图的C时对应乙图的C时
C.乙图的C时对应甲图的D时
D.乙图的BC段包含甲图的BC段
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为人体体液相关组成及各成分之间的关系,请依次填出①-⑤相关内容( )
A. 细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细外液
B. 细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液
C. 细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液
D. 细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com