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植物中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长的关系可用右图表示,请根据图和相关知识分析,下列说法正确的是

A.赤霉素和生长素都是植物细胞内能源物质
B.图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用
C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D.赤霉素与生长素的化学本质是相同的

C

解析试题分析:激素是调节作用不是能源物质,故A错误。图中的②应该是抑制作用,故B错误。赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素含量来实现的,故C正确。赤霉素与生长素化学本质不同,故D错误。
考点:本题考查植物激素相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的提取和分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列是某兴趣小组探究狗胰腺分泌调节机制的部分实验步骤,分析不合理的是

实验组别
实验过程
实验现象
1
切取甲狗的一段小肠,刮取黏膜并用稀盐酸浸泡一段时间后,将其研磨液注入乙狗静脉
乙狗胰液分泌量大幅度增加
2
不用稀盐酸浸泡,直接将等量的甲狗小肠黏膜研磨液注入乙狗静脉
乙狗胰液分泌量不增加
3
直接将适量稀盐酸注射入乙狗静脉
乙狗胰液分泌量不增加
A.1、2对照说明胰液分泌量的增加离不开盐酸的刺激
B.3可以排除盐酸对胰液分泌的直接影响
C.1、2、3对照说明在盐酸的刺激下,小肠可产生促进胰液分泌的物质
D.1、2、3对照说明乙狗胰液的分泌不受神经的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图,下列相关叙述不正确的是(    )

A.激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素
B.下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌
C.该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式
D.缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关真核生物基因的叙述中,不正确的是

A.基因是生物性状的控制者
B.基因在染色体上呈线性排列
C.基因是有遗传效应的DNA片段
D.基因由成百上千个碱基组成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为DNA分子部分结构示意图,以下叙述错误的是

A.DNA的稳定性与⑤有关B.④是一个胞嘧啶脱氧核苷酸
C.DNA连接酶可催化⑦键形成D.加热可以断开⑤键

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传。在果蝇野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于X染色体上的实验结果是

A.白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现野生型,雌雄比例1:1
B.F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性
C.F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄比例1:1
D.白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部雄性,野生型全部雌性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项与ATP的有关叙述中,正确的是

A.ATP中的“A”与DNA和mRNA中的“A”是同一种物质
B.细胞内Na+浓度偏高时ATP消耗会增加以维持Na+浓度稳定
C.颤藻细胞内的直接能源物质ATP产生的主要场所是线粒体
D.甘油进入小肠绒毛上皮细胞会使胞内ADP的含量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化,下图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。下列分析正确的是

A.乌鸦的种群密度采用样方法调查
B.第9~10年的乌鸦种群数量最小
C.第6年以前乌鸦种群数量进行“J”型增长
D.第3年和第9年的乌鸦种群数量相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关施莱登和施旺的“细胞学说”的叙述错误的是  (  )

A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成
B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命
C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D.细胞通过分裂产生新的细胞

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