分析 1、分析甲图:图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段,其中①为吞噬细胞,能吞噬、处理病原体,并暴露出其抗原决定簇;②为T细胞.
2、分析乙图:图示表示人体特异性免疫过程,图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞(浆细胞)、细胞g是记忆B细胞;③表示效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡,同时释放淋巴因子增强细胞免疫;④是细胞免疫;⑤是体液免疫;A是淋巴因子.
3、三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
4、自身免疫病:将自身结构物质当作外来异物进行攻击;过敏反应:已经免疫的机体,在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应.
解答 解:(1)图甲中细胞①是吞噬细胞,吞噬泡的形成体现了细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;该细胞在图乙中是细胞a吞噬细胞,其功能是摄取、处理、呈递抗原,吞噬抗原抗体结合物.
(2)乙图中能特异性识别抗原的细胞有bT细胞、cB细胞、d效应T细胞、e记忆T细胞、g记忆B细胞,而a吞噬细胞不能特异性识别抗原,f效应B细胞不识别抗原.
(3)人体消灭结核杆菌(胞内寄生菌)的免疫方式是乙图中④细胞免疫和⑤体液免疫.
(4)HIV侵人人体后,主要攻击的细胞是乙图中bT细胞,导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的免疫缺陷病.接触性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡胶和油漆引起的,这在免疫中属于过敏反应.
(5)第一次感染病原体引起机体产生抗体和记忆细胞;记忆细胞的寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原,②第二次感染相同的病原体,记忆细胞使得二次免疫反应快而强;故选C.
故答案为:
(1)吞噬细胞 一定的流动性 a 摄取、处理、呈递抗原,吞噬抗原抗体结合物
(2)b、c、d、e、g(有a、f的答案不正确,缺一不可)
(3)④⑤
(4)b 免疫缺陷病 过敏反应
(5)C
点评 本题考查细胞免疫、体液免疫、免疫失调引起疾病等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 试剂 | 预期的实验结果 | |
A | 检测蛋清液中的蛋白质 | 双缩脲试剂 | 显色反应呈现紫色 |
B | 检测植物组织中的脂肪 | 双缩脲试剂 | 脂肪颗粒被染成红色 |
C | 检测植物组织中的葡萄糖 | 甲基绿 | 葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀 |
D | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 斐林试剂 吡罗红 | 斐林试剂将DNA染成绿色吡罗红将RNA染成红色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体不同的发育时期受多种激素共同作用,既有拮抗作用又有协同作用 | |
B. | 多数植物激素既有促进作用又有抑制作用,所以具有两重性 | |
C. | 茎的背地生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 | |
D. | 植物激素与动物激素的化学本质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 42.5%和57.5% | B. | 57.5%和42.2% | C. | 50%和50% | D. | 80%和20% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有叶绿体,过程①②不能完成 | |
B. | 没有线粒体,过程③④不能完成 | |
C. | 过程⑤⑥均消耗[H]和ATP | |
D. | ⑦⑧过程产生的CO2中的O并非均来白C6H12O6 |
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