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    如图不能够表达的生理过程是（　　）
    A、突触小体释放神经递质
    B、胰岛B细胞分泌胰岛素
    C、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体
    D、转基因大肠杆菌分泌胰岛素
    考点：细胞器之间的协调配合
    专题：
    分析：本题是对胞吞和胞吐过程的考查，分析题图可知，该图显示的是细胞内的具膜小泡向细胞膜移动与细胞膜融合，释放具膜小泡内的物质，即真核细胞的胞吐过程．
    解答： 解：A、突触小体释放神经递质，是胞吐过程，可以用题图过程表示，A错误；
    B、胰岛B细胞分泌胰岛素是胞吐过程，可以用题图过程表示，B错误；
    C、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体属于胞吐过程，可以用题图过程表示，C错误；
    D、大肠杆菌属于原核生物，没有具膜细胞器，不能用该图表示胰岛素的分泌过程，D正确．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是胞吐和胞吞的过程，真核细胞与原核细胞结构和功能上的比较，分析题图明确该图显示的过程是解题的突破口，对真核细胞与原核细胞的比较是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2010年3月24日是第15个世界结核病防治日，我国今年的活动主题是“遏制结核，健康和谐”．结核杆菌为专性需氧生物，能在人体的吞噬细胞内繁殖，下列关于结核杆菌的叙述正确的是（　　）
    A、该菌可以利用人体的核糖体合成自身蛋白质
    B、线粒体是该菌有氧呼吸的主要场所
    C、该菌的遗传物质是DNA
    D、用甲基绿对该菌进行染色，可观察到被染成绿色的细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探索植物吸收水分和吸收无机盐的特点和关系，用相同的培养液，分别培养水稻和番茄的幼苗．一段时间后，分别测定培养液中各种养分的百分含量，并与原培养液（各种养分的相对百分含量为100%）中相应养分百分含量比较，结果如图所示．下列叙述错误的是（　　）
    ①水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是：V硅＞V水＞V镁； 
    ②番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是：V硅＞V水＞V镁；
    ③同一植物对不同离子的吸收速度不同，不同植物对同种离子的吸收速度不同．这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关；
    ④植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程；
    ⑤植物对矿质离子的吸收具有选择性，这与植物自身的遗传性有关；
    ⑥水稻和番茄从培养液中吸收Mg和Si需要叶绿体直接供能；
    ⑦载体运载矿质离子的运动和细胞膜的结构特点相符．
    A、②⑥B、①⑦C、①⑥D、①⑥⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（　　）
    A、性激素、生长激素、胰岛素
    B、葡萄糖、脱氧核糖、核糖核酸
    C、糖蛋白、核苷酸、氨基酸
    D、磷脂、核苷酸、三磷酸腺苷

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下．关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化．实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）．下列有关说法正确的是（　　）
    A、甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸氧气的消耗量
    B、乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量
    C、甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸
    D、甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构的说法中，正确的是（　　）
    A、细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸
    B、在植物叶肉细胞中，能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质
    C、动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体
    D、核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设羊体内有120种蛋白质，草体内有80种蛋白质，羊吃草后，其体内一个细胞中含有蛋白质种类最可能是（　　）
    A、120B、200
    C、少于120D、多于120

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完善以下实验环节：
    （1）蛋白质与
     
    试剂发生作用，产生紫色反应，原理是在碱性条件下，蛋白质中的肽键与Cu2+发生反应形成特定的颜色．
    （2）同学想探究高温加热是否破坏了肽键，用蛋清稀释液做材料设计了如下实验．
    所需仪器：试管、试管夹、烧杯、量筒、
     
    等．
    所需试剂：0、1g/mL NaOH溶液，0、01g/mL CuSO4溶液．
    （3）方法步骤：
    ①取两支洁净的试管，编号为1和2，向两试管中各加入2mL蛋清稀释液，
    ②将试管2
     
    ，试管1不作处理．
    ③冷却后，分别向两试管中先加入1mL
     
    ，摇匀，再加入3-4滴双缩脲试剂B液，摇匀．
    ④观察两试管中出现的颜色变化．
    （4）结果预测：如果两支试管产生相同的颜色反应，说明
     
    ．
    （5）试管1在本实验中起
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关单倍体的叙述中，正确的是（　　）
    A、未受精的卵细胞发育成的植株都是单倍体
    B、普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体
    C、含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体
    D、含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体

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