杂交组合 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | |
康贝尔鸭♀× 金定鸭♂ | 金定鸭♀× 康贝尔鸭♂ | 第1组的F1 自交 | 第2组的F1 自交 | 第2组的F1♀× 康贝尔鸭♂ | ||
后代所产蛋 (颜色及数目) | 青色(枚) | 26178 | 7628 | 2940 | 2730 | 1754 |
白色(枚) | 109 | 58 | 1050 | 918 | 1648 |
分析 根据题意分析可知:金定鸭与金定鸭相交,所产蛋全部孵化出后,后代有2940只金定鸭,有1050只康贝尔鸭,后代出现性状分离,比例为3:1,说明金定鸭对康贝尔鸭显性,因而对于所产蛋壳的颜色来说,青色对白色显性.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)3、4组的试验结果都是青色:白色=3:1,故青色为显性性状.
(2)第3、4组的后代均表现出不同性状,为性状分离,比例都接近青色:白色=3:1.
(3)由上述分析可知康贝尔鸭(白色)是隐性纯合子,第5组让F1与隐性纯合子杂交,这种杂交称为测交,用于检验F1是纯合子还是杂合子.实验结果显示后代产青色蛋的概率约为$\frac{1}{2}$.
(4)康贝尔鸭肯定是纯合子,若亲代金定鸭均为纯合子,则所产蛋的颜色应该均为青色,不会出现白色,而第1组和第2组所产蛋的颜色有少量为白色,说明金定鸭群中混有少量杂合子.
故答案为:
(1)青
(2)性状分离 3:1
(3)50% 测交
(4)金定
点评 本题考查基因分离规律及基因控制生物性状的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病不可能是伴X隐性遗传病 | |
B. | Ⅱ-2的基因型可为AABB | |
C. | III-1的基因型为AaBb | |
D. | Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配,后代携带致病基因的概率为$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在进行植物组织培养时,需要适宜的温度、营养、氧气和pH | |
B. | 外植体的种类、年龄、保存时间的长短能影响植物组织培养的结果 | |
C. | 不同植物进行组织培养时,所需的温度有所不同 | |
D. | 由外植体形成幼苗的过程中,培养基中有机物的总量先减少后增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺少甲状腺激素的牛,其双亲可以是正常的 | |
B. | 双亲中一方是缺陷者,后代可以出现正常个体 | |
C. | 甲状腺正常的个体,可能具有不同的基因型 | |
D. | 甲状腺有缺陷的个体,一定具有相同的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 | |
B. | 人工授精后的受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植 | |
C. | 为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎 | |
D. | 胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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