A. | 修复自身的遗传缺陷 | B. | 促进自身的基因重组 | ||
C. | 强化自身的核酸代谢 | D. | 提高自身的防御能力 |
分析 关于限制酶,考生可以从以下几方面把握:
(1)来源:主要从原核生物中分离纯化出来.
(2)特异性:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(3)结果:形成黏性末端或平末端.
解答 解:在长期的进化过程中原核生物形成了一套完善的防御机制,以保持自身遗传的相对稳定性.当外源DNA侵入后,限制酶就将其切割掉,使外源DNA不能发挥遗传效应,而且限制酶往往与一种甲基化酶同时成对存在,它们具有相同的底物专一性,具有识别相同碱基序列能力.甲基化酶的甲基供体为S-腺苷甲硫氨酸,甲基受体为DNA上的腺嘌呤与胞嘧啶.当限制酶作用位点上的某一些碱基被甲基化修饰后,限制酶就不能再降解这种DNA了.这样在含有某种限制酶的原核生物的细胞中,其DNA分子中不具备这种限制酶的识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上,使限制酶不能将其切开.所以限制酶只降解外源入侵的异种DNA,而不分解自身DNA,这样提高了自身的防御能力.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及操作工具,尤其是限制酶的相关知识,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与白色花瓣相比,采用紫色花瓣有利于实验现象的观察 | |
B. | 不同部位的细胞观察到的质壁分离程度可能不同 | |
C. | 利用该实验可以估测细胞液的浓度 | |
D. | 外界溶液为KNO3溶液时,无需滴加清水即可自动复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把10%的NaCl溶液换成30%的NaCl溶液 | |
B. | 把10%的NaCl溶液改装在漏斗里,清水装在烧杯中 | |
C. | 把猪的膀胱膜换成其他半透膜 | |
D. | 把10%的NaCl溶液换成10%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 | |
B. | 试管中加水的主要目的是制造无氧环境 | |
C. | 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量全部转移至ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 | |
B. | 某个体d所含的有机物的质量一定比某个体c所含的有机物质量小 | |
C. | 在一段时间内,若b种群数量增加,则a种群数量下降,d种群数量增加 | |
D. | 若m1<5m2,则生态系统的稳定性就会遭到破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的 | |
B. | 癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质增加有关 | |
C. | 细胞分化程度越高,全能性越强 | |
D. | 生物体内被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡 |
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