(12分)下图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①②③④⑤代表人体内的不同激素,据图回答下列问题:
(1)图示中,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 (具体名称),图中能引起甲结构兴奋的信号是 ;当③含量过高时,激素①、②含量下降,这是一种 调节机制。
(2)在寒冷环境中,图中③分泌量增加的同时 (填图中数字)的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢;请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧 。
(3)④代表的激素是 ,影响其分泌量的因素是 ;若胰岛B细胞受损,④分泌减少,会使细胞对葡萄糖的 功能下降而导致血糖持续升高。
(4)若要通过实验探究丙的功能,可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙,再随机分成两组,并测量 ;然后一组注射适当浓度的 溶液,另一组注射等量生理盐水;再观察、测量和分析。
12分,除(1)第二空;(2);(3)第三空2分,其余1分1空
(1)下丘脑 神经递质和甲状腺激素 反馈
(2)⑤皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢
立毛肌
(3)胰岛素血糖浓度的变化 摄取、利用和储存
(4)耗氧量(其他合理答案也可) 甲状腺激素
解析试题分析:(1)既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是下丘脑,下丘脑可以作为神经中枢,也可以分泌促激素释放激素,图中甲是下丘脑,能引起其兴奋的可以是神经递质和激素,激素主要是甲状腺激素对其的负反馈调节。当一个系统工作的结果又作为信号来调节该系统的工作时是反馈作用。
(2)寒冷条件下③是由甲状腺分泌的甲状腺激素,会和⑤肾上腺分泌的肾上腺素起到协同作用,共同增加产热,反射弧是皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢
立毛肌。
(3)④是胰岛B细胞分泌的胰岛素,影响其分泌量的主要因素是血糖的浓度,胰岛素是通过促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖来降低血糖浓度的,一旦分泌较少,会出现血糖浓度升高的现象。
(4)丙是甲状腺会分泌甲状腺激素,其主要作用是促进组织细胞的氧化分解,可以通过测定耗氧量来估测其含量,作为实验组的可以注射甲状腺激素,实验组注射等量生理盐水,再测其耗氧量,如果实验组高于对照组,说明丙能分泌甲状腺激素促进细胞氧化分解。
考点:本题考查神经调节和体液调节相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对信息的分析综合运用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)某种花卉的野生型全部开红花,但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系。为了研究该花卉的花色遗传方式,现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F1, F1自交得F2 ,结果见表格:
(1)甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制。若该假设成立,则_____为显性现状,F2红花中纯合的概率为_____,将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为_____。
(2)乙同学发现杂交组合Ⅱ的实验结果和甲同学的假设矛盾,于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定(产生红色素的基因A对a为显性;B对b为显性,其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成)。据此回答下列问题:
①能够抑制花瓣色素产生的基因是_____ (填“B”或“b”),野生型红花的基因型为__ __ ,
②杂交组合III的F2表现型及比例为__ __ ,其中白花植株的基因型有_____种。
③若从第I组、第III组的F2中各取一株红花植株,二者基因型相同的概率为__ __ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)下图1表示某草原生态系统的营养结构,图2表示该生态系统受到干扰后,其功能的恢复过程。请回答:
(1)该草原生态系统中有______条食物链,鹰位于第______营养级。
(2)若某种原因导致蛇全部死亡,而狐的数目不变,则环境容纳鹰的数目会______,原因是________________________。
(3)若调查该生态系统某区域鼠的种群密度,可采用的方法是____________;若用取样器取样进行土壤中小动物类群丰富度的研究,采集到所有小动物______(填“能”或“不能”)构成土壤中的一个群落。
(4)图2中的两条虚线之间的部分,表示生态系统功能正常的作用范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,x表示恢复到原状态所需的时间,y越大,则说明该生态系统抵抗力稳定性越______(填“强”或“弱”);x越大,说明该生态系统__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示。假设该实验过程中植物叶片的呼吸速率不变。请据图回答下列问题:
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时,当光照强度由0渐变为2.5 千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的 (左侧、右侧或相同)位置处。
(2)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,叶片1小时光合作用产生的气体量为 毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变)。
(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,这一做法主要限制了光合作用的 反应阶段。
(4)与植物的实际光合速率相比,用上述装置所测得的光合作用速率数值 (偏高/偏低/相同),原因是 。
(5)为了防止无关变量对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 。
(6)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是____________值。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(由等位基因A、a控制)、直毛与分叉毛为一对相对性状(由等位基因B、b控制)。下图表示两只亲代果蝇杂交得到F1代的类型和比例。请回答:
(1)由图可判断这两对相对性状中的显性性状分别为 和 。控制直毛与分叉毛的基因位于 染色体上,控制灰身与黑身的基因位于 染色体上。
(2)若图中F1中的灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交,后代中黑身果蝇所占比例为 ;F1代为灰身直毛的雌蝇中,纯合子与杂合子的比例为 。
(3)请在答题卷中相应的方框内写出亲代到F1代的有关直毛与分叉毛遗传的遗传图解(要求写出配子)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)下图中图l表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答问题:
(1)图l中AB段形成的原因是 。CD段形成的原因是 。
(2)图2中含同源染色体的细胞为 。乙细胞产生的子细胞名称是 。
(3)分析可知,图2中 细胞处于图1中的BC段。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(13分)人体内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件。图甲、乙可以表示同一细胞的不同部分,也可以表示不同细胞的不同部分。请回答下列有关内环境稳态及人体生命活动调节的有关问题:
(1)若甲和乙所表示的是同一细胞的不同部分,则该细胞是 细胞;若甲分泌的是维持人体水分平衡的重要物质,则该细胞是 细胞。
(2)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,并且甲释放的物质被乙接受并引起乙发生如图的变化,则甲通过 方式释放 ,甲、乙共同构成的结构称为 。
(3)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,环境温度降低时,由于乙的作用通过垂体导致甲的分泌活动加强,则甲表示的是 细胞。
(4)若甲的分泌物质可以与侵入人体的病原体特异性结合,发挥免疫效应,则甲细胞应是 ;当同种病原体第二次侵入时,甲细胞主要由 增殖分化形成。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分,共8分)下列表格为某肌肉细胞在静息状态下,细胞内外离子浓度大小(单位:mmol/L),示意图为人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射的反射弧示意图。
离子种类 | Na+ | K+ | 其他阳离子 | 其他阴离子 |
细胞内部 | 10 | 140 | a | c |
细胞外部 | 150 | 4 | b | d |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者——猎物模型,如下图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。据图回答:
(1)该模型属于_____________(填“物理”、“概念”或“数学”)模型,其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的_____________调节。
(2)仅从该模型分析,图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为 和 。
(3)若图1是碳循环示意图,则丁指的是 ____________(2分)。若图1中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有 (2分)。
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