A. | 选用根尖分生区细胞作为实验材料较为合适 | |
B. | 6min时两组细胞均处于失水过程中10 | |
C. | 两条曲线的差异是A、B溶液浓度不同导致的 | |
D. | 10min后B组细胞的体积不会有太大的变化 |
分析 分析题图可知,植物细胞放在A溶液中,植物细胞的失水量逐渐增加,当达到一定的时间后,失水速率减慢,A溶液是高渗溶液;放在B溶液中,植物细胞失水量随时间延长而逐渐增加,达到一定时间后,细胞的失水量逐渐减少,超过b点细胞失水量为负值,即细胞吸水,逐渐发生质壁分离复原,因此B溶液是细胞可以通过主动运输吸收溶质的溶液.
解答 解:A、该实验是渗透吸水、失水的实验,根尖分生区细胞没有大液泡,不能作为实验材料,A错误;
B、6min时A溶液中的细胞失水量增大,处于失水过程中,B溶液中的细胞失水量减少,处于吸水过程中,B错误;
C、两条曲线的差异是A、B溶液溶质不同,A溶液中溶质不能被细胞吸收,B溶液中的溶质可以被细胞通过主动运输的方式吸收,C错误;
D、分析题图可知,b点细胞既不失水,也不吸水,因此10min后B组细胞的体积不会有太大的变化,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是植物细胞的质壁分离和植物细胞质壁分离自动复原过程,分析题图获取有效信息是解题的关键;对于曲线的分析是本题考查的重点和难点.质壁分离和复原实验,要选择含有大液泡的植物细胞;在一定范围内,外界溶液与细胞液的浓度差越大,失水程度越高,但能否发生质壁分离复原,则取决于质壁分离后的细胞的生活状态,即活细胞还是死细胞.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与①相比,②体积增大,是细胞增殖的过程 | |
B. | ⑤与⑥的形态功能有差别是因为基因的不同 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,则不再进行DNA→RNA的过程 | |
D. | 自然情况下,细胞的衰老与死亡是不可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数细胞中能观察到染色体 | B. | 清晰地看到中心体和染色体 | ||
C. | 不同细胞的染色体数目可能不相等 | D. | 某一细胞由中期逐渐过渡到后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在植物体内的极性运输不消耗ATP | |
B. | 赤霉素能够提高植物细胞的物质运输效率 | |
C. | 脱落酸和细胞分裂素通过拮抗调节细胞分裂 | |
D. | 植物各部位都能产生促进果实发育的乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA所含有的五碳糖不同,碱基种类也不相同 | |
B. | DNA和RNA均可形成氢键 | |
C. | DNA和RNA均可作为生物的遗传物质 | |
D. | DNA与RNA在一定条件下可以互相转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该时期发生在体细胞增殖过程中 | |
B. | 该分裂过程中一定发生过基因突变 | |
C. | 该分裂过程中一个精原细胞可能产生三种或四种精子细胞 | |
D. | 该分裂过程中没有基因重组 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
与神经调节相比,体液调节不具备的特点是
A.调节较缓慢
B.通过体液运送调节物
C.调节作用范围广泛
D.调节物都是由内分泌腺产生的
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