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    【题目】下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）

    A. 根尖能够产生细胞分裂素

    B. 脱落酸能抑制马铃薯发芽

    C. 乙烯可用于诱导产生无子果实

    D. 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长

    【答案】C

    【解析】细胞分裂素的主要合成部位是根尖，A正确；脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落、抑制发芽，B正确；幼根、乙烯的作用是促进果实成熟，不是促进果实发育，因此不能用其诱导产生无子果实，C错误；赤霉素具有促进细胞伸长从而引起植株增高的作用，因此赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本，测交代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ）

    A. 减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B

    B. 减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4发生分离

    C. 减数分裂后产生了BB、Bb、bb三种类型的雄配子

    D. 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】克里克研究发现在反密码子与密码子的配对中，前两对碱基严格遵循碱基互补配对原则，第三对有一定自由度，配对情况如下表，下列叙述错误的是（　　）

    A. 与密码子ACG配对的反密码子有UGC和UGU

    B. 决定氨基酸的密码子有61种，反密码子可能少于61种

    C. 反密码子与密码子的配对严格遵循U与A配对，G与C配对

    D. 决定氨基酸密码子的一个碱基改变，则反密码子和氨基酸不一定改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究乙烯影响椬物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。

    （1）实验一:研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养， 幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表：

    组别

    植物激素及处理浓度（μM）

    根伸长区细胞长度（μm））

    1

    对照

    175．1

    2

    0．20ACC

    108．1

    3

    0．05IAA

    91．1

    4

    0．20ACC+0．05IAA

    44．2

    （注:ACC是乙烯前体，分解后产生乙烯，IAA是生长素）

    实验结果说明 。

    （2）实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如下图所示。据图分析，可得出的结论是 。

    （3）拟南芥幼苗顶芽合成的生长素通过 方式向下运输，植物激素与动物激素在作用方式上的相似之处是 （答出两点即可）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是

    A．在甲图中，①所示的结构属于反射弧的感受器

    B．若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位

    C．在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流

    D．甲图的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】虫媒花与某些能传粉的昆虫表现了惊人的相互适应，产生这种现象的原因是

    A.种内斗争的结果B.定向变异的结果

    C.种内互助的结果D.长期相互选择的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是

    A．A和C可与感受器相连，图中共有3个完整的突触

    B．若在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为外正内负，并在b点可测到电位变化

    C．对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响

    D．若在e点施加一强刺激，则f点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统成分的叙述，正确的是

    A．动物都属于消费者，其中肉食性动物属于第二营养级

    B．细菌和真菌都属于生态系统中的分解者

    C．生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分

    D．有些生态系统只具有生产者和分解者两种成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态工程的叙述，错误的是

    A．它是无消耗、多效益的工程 B．追求经济与生态的双赢

    C．实现了废物资源化的良性循环 D．实现了能量的多级利用

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