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14.如图为“桑基鱼塘”人为生态系统的能量流动和物质循环模式图,据图分析正确的是(  )
A.“?→桑”、“?→池塘”代表输入到该生态系统的总能量
B.该生态系统实现了能量的多级利用,从而提高了能量在营养之间的传递效率
C.图中的鱼是二级消费者
D.“沼渣→桑”、“塘泥→桑”表示的是能量流动过程

分析 生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.

解答 解:A、“?→桑”、“?→池塘”代表输入到该生态系统的总能量,A正确;
B、该生态系统实现了能量的多级利用,但不能提高能量在营养之间的传递效率,B错误;
C、鱼可以蚕粪为食,属于分解者,C错误;
D、能量流动的途径是食物链和食物网,故“沼渣→桑”、“塘泥→桑”不能表示能量流动过程,D错误.
故选:A.

点评 本题主要考查农林牧副鱼一体化生态工程,以及人工湿地的作用,意在考查考生的识图能力和分析能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.培养基的配制广泛应用于微生物培养、植物组织培养等技术中.下表为某微生物培养基的配方,请回答相关问题:
成分含量成分含量
Na2HPO42.1g尿素1.0g
KH2PO41.4gC6 H12 O610.0g
MgSO4•7H2O0.2g琼脂15.0g
NH4NO30.3gH2 O1 000mL
(1)该培养基按物理性质分属于固体培养基,理由是培养基中加入了凝固剂琼脂.对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌.
(2)如果用该培养基分离土壤中分解尿素的细菌,应除去的物质是NH4NO3.除去该物质后,只有能合成脲酶的微生物才能生长,这种培养基称为选择培养基.为初步鉴定筛选的细菌是否能分解尿素,可在该培养基中加入酚红指示剂,培养后若指示剂变红,表明该细菌能分解尿素.
(3)在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格,采取的措施是设置未接种的空白培养基在相同的条件下培养,如果空白培养基上没有长出菌落,说明培养基制备成功,否则需要重新制备.
(4)某同学采用稀释涂布平板法分离尿素分解菌,其实验操作规范,结果发现培养基上细菌数目过多,连成一片.请提出合理的改进措施:增大菌液的稀释倍数.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某学生完成了下面的实验:他在一块干面包上滴加了几滴碘液,面包变成了蓝色.他嚼碎了另一块干面包,并用本尼迪溶液(一种用来检验麦芽糖的试剂)检验之,嚼碎的面包变成了红色(麦芽糖与本尼迪特试剂反应的颜色),因此他作出结论,认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖.有人认为实验设计不够严谨,最主要的原因是(  )
A.未对嚼碎的面包做淀粉检验
B.未对唾液做淀粉检验
C.未对干面包做麦芽糖的检验
D.滴加碘液的和嚼碎的不是同一块面包

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示,下列相关叙述中,错误的是(  )
A.细胞核内形成的RNA产物经加工后才是成熟的mRNA
B.a、b为解旋酶,分别向右、向左移动
C.该DNA片段至少含有2个基因
D.图示过程可发生于细胞周期的G1期和G2

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.内分泌腺或内分泌细胞合成、分泌激素到体液,通过体液传送到全身,但只作用于某些特定的部位,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是(  )
A.垂体、甲状腺、全身细胞B.垂体、全身细胞、全身细胞
C.垂体、全身细胞、甲状腺D.下丘脑、甲状腺、全身细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图为植物细胞的子细胞形成示意图,据图分析错误的是(  )
A.囊泡①中含有形成细胞壁的物质
B.③为子细胞核,表明此时细胞核的分裂已结束
C.分裂末期,囊泡①聚集成“赤道面”并发展成新的细胞壁
D.动物细胞是通过在细胞两极之间形成环沟而完成胞质分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.甲、乙、丙三图是研究酵母菌细胞代谢的实验装置,回答以下相关问题:

(1)酵母菌是兼性厌氧性生物,图甲中X液面上升(填“上升”或“下降”),则说明酵母菌进行了有氧呼吸.
(2)如要进一步确定酵母菌真实呼吸情况,需设置另一套实验装置,如何设置?设置一组与甲相同,管滴为等量水的实验装置.若X液面下降(填“上升”或“下降“),则说明酵母菌进行了无氧呼吸.
(3)图乙的实验装置,目的是探究酵母菌呼吸过程中释放的能量.
(4)不考虑温度变化及外界气压的变化对图丙所示实验装置的影响.
①若仅去除密封隔板a,有色液滴左移,则说明酵母菌进行有氧呼吸.
②若仅去除密封隔板b,有色液滴右移,则说明酵母菌进行无氧呼吸.
(5)酵母菌呼吸作用过程中,不能产生ATP的阶段是无氧呼吸第二阶段.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图1表示甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH(基团).
(2)细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度,这表明a过程是一种主动运输.
(3)b过程的场所是核糖体,该过程直接模板是mRNA
(4)与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体.
(5)用35S标记一定量的氨基酸,并用来培养甲状腺细胞,测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线(图2).请判断图中的b曲线所指代的细胞器是:内质网;c在此过程中所起作用是:对来自内质网的蛋白质进行进一步加工.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关变异的说法不正确的是

A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异

B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察

C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍

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同步练习册答案