分析 1、基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,按照分离定律,杂合子一代产生比例是1:1的两种类型的配子.
2、根据题意分析可知:G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株.G对g、g-是显性,g对g-是显性.所以两性植株的基因型为gg和gg-,雄株植株的基因型为GG、Gg和Gg-,雌株植株的基因型为g-g-.
解答 解:(1)根据分析,根据G基因决定雄株,G对g、g-是显性,g对g-是显性.理论上,在喷瓜的群体中雄株的基因型有GG、Gg和Gg-共3种,两性植株的基因型为gg和gg-共2种,雌株植株的基因型为g-g-共1种,一共6种基因型.但实际上雌性植株和两性植株均不能提供G这样的雌配子,所以GG这种基因型的雄株是不存在的.
(2)某植株自交,能产生后代,说明该植株是两性植株;又子代出现的两性植株和雌株,说明不是纯合体.因此,该植株的基因型为gg-.
(3)基因型不同的两种喷瓜植株杂交,说明两亲本一个为雄性(GG或Gg或Gg-)、一个为雌性(基因型为g-g-),由于产生的子代中只有雄株,遗传你这两种植株的基因型只能是GG和g-g-,子代的基因型是Gg-.
(4)基因型不同的两种喷瓜植株随机传粉,产生的子代中有雄株、雌株和两性植株,说明两个亲本含有三种类型的基因,但不能全为雄株,因此这两种植株的基因型可能是Gg-和gg-或Gg和gg-或GG和gg-;由于雌性植株和两性植株均不能提供G这样的雌配子,所以GG这种基因型的雄株是不存在的,因此子代的基因型只有5种.
故答案为:
(1)6
(2)gg-
(3)GG g-g-Gg-
(4)Gg-和gg-或Gg和gg-或GG和gg-5
点评 本题考查了基因分离定律的应用,要求考生能够根据题干信息确定为基因型与性别的对应关系,准确运用3:1的性状分离比,同时根据后代的表现型推测亲本的基因型,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄冈市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在保持细胞存活的条件下蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图.若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中,则该萝卜条的质量将( )
A.不变 B.增大 C.减小 D.先增后减
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 健康的成人体内,不存在细胞凋亡 | |
B. | 细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制 | |
C. | 老年人头发变白是由酪氨酸酶活性降低引起的 | |
D. | 胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | $\frac{n}{16}$ | C. | $\frac{n}{8}$ | D. | $\frac{n}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能确定转基因和非转基因土豆的化学成分存在差异 | |
B. | 导入土豆中的目的基因可能改变了原有的碱基配对原则 | |
C. | 用于饲喂的食物可能并不是大鼠的标准食物 | |
D. | 没有设置饲喂非转基因的土豆的大鼠作为对照组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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