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(7分)下图1是某反射相关结构示意图,图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图;图3是人体部分生理过程示意图,m、n代表人体内不同激素。请分析回答:

(1)图1中,当e上某点受到适当刺激后,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈

(2)图2表示的结构由 组成。人缩手反射时,兴奋只能从A传到B,而不能由B传到

A的原因是 。已知A释放的物质可使B兴奋,当完成一次兴奋后,该种物质立即

被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是

(3)图3中,如果人体内激素②水平升高,则耗氧量将 (填“增加”、“减少”或“不

变”)。在寒冷环境中,②分泌量增加的同时 (填字母)的分泌量也增加,二

种激素共同促进机体的新陈代谢,表现为 作用。

 

(1)外负内正

(2)突触前膜、突触间隙、突触后膜 递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜 使B(下一个)神经元持续兴奋

(3)增加 m 协同

【解析】

试题分析:

(1)图1中,当e上某点受到适当刺激后,兴奋部位的膜内外两侧的电位将由静息状态下的外正内负,转变成外负内正;

(2)图2表示的结构为突触,由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成;人缩手反射时,兴奋只能从A传到B,而不能由B传到A的原因是突触上的递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜;某种药物可以阻止递质的分解,这种药物的即时效应是使下一个神经元持续兴奋;

(3)人体内激素②是甲状腺激素,其含量升高,促进新陈代谢,呼吸作用加强,则耗氧量将随之增加;在寒冷环境中,②甲状腺激素分泌量增加的同时与其具有协同作用的肾上腺素m的分泌量也增加,共同促进新陈代谢,进而调节体温。

考点:本题考查神经调节、激素调节的内容,意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系以及分析图解的能力

 

练习册系列答案
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蛋白质的空间结构遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性。现利用提供的材料用具,请你设计实验,探究乙醇能否使蛋白质变性。

材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。

(1)实验步骤

①取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1 mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加 ,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2 mL可溶性淀粉溶液;

②将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5 min;

③取 溶液和 溶液等量混合,配制成斐林试剂;

④从温水中取出A、B试管,各加入1 mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2 min,观察试管中出现的颜色变化。

(2)实验结果预测及结论

,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性;

,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性。

该实验的自变量是 ,因变量是 ,对照组是 (填试管字母)。

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年上海嘉定区高三年级第一次模拟考试生命科学生物卷(解析版) 题型:选择题

刺鼠的毛色由两对等位基因(符合基因自由组合定律)共同决定,B(黑色)对b(褐色)为显性;具CC和Cc基因型的鼠是正常体色刺鼠,基因型cc是白化鼠。亲本为黑色的刺鼠与bbcc的白化鼠交配,其子一代中,1/2个体是白化鼠,1/4是黑色正常刺鼠,1/4是褐色正常刺鼠。问:黑色亲本的基因型是

AbbCc BBbCc CBbCC DBBCc

 

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图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是

A.是从已免疫的小鼠脾脏中获得的致敏T淋巴细胞

B.中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成

C.同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性

D.是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群

 

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图是人耳结构模式图,代表声音感受器的是

A.①

B.②

C.③

D.④

 

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下图表示生态系统中碳循环的模式图,据图回答下列问题:

请分别说出字母所代表的营养成分,

B: C: D:

图中包含的一条食物链是:

生态系统的功能是

若上述生态系统代表草原生态系统,则在被大火烧过后发生的群落演替类型属于

 

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A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②④⑤

 

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