(3分)某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和整理,见下表:
亲代类型 子代类型 |
第一组 |
第二组 |
第三组 |
双亲全为双眼皮 |
双亲只有一位双眼皮 |
双亲全为单眼皮 |
|
双眼皮 |
120 |
120 |
0 |
单眼皮 |
74 |
112 |
子代全部是单眼皮 |
请分析表中情况,回答下列问题:
(1)根据表中婚配调查,可判断眼睑性状中属于隐性性状的是________ 。
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,上述第一组和二组双亲中可能有的婚配组合的基因型:
第一组_______________________ ___。第二组
科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省东阿曹植学校高一下学期3月调研考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(3分)某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和整理,见下表:
亲代类型 子代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为双眼皮 | 双亲只有一位双眼皮 | 双亲全为单眼皮 | |
双眼皮 | 120 | 120 | 0 |
单眼皮 | 74 | 112 | 子代全部是单眼皮 |
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河南省宜阳一高高一3月月考生物试卷 题型:综合题
(5分)某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和整理,见下表:
亲代类型 子代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为双眼皮 | 双亲只有一位双眼皮 | 双亲全为单眼皮 | |
双眼皮 | 120 | 120 | 0 |
单眼皮 | 74 | 112 | 子代全部是单眼皮 |
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科目:高中生物 来源:2014届河南省宜阳一高高一3月月考生物试卷 题型:综合题
(5分)某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和整理,见下表:
亲代类型 子代类型 |
第一组 |
第二组 |
第三组 |
双亲全为双眼皮 |
双亲只有一位双眼皮 |
双亲全为单眼皮 |
|
双眼皮 |
120 |
120 |
0 |
单眼皮 |
74 |
112 |
子代全部是单眼皮 |
请分析表中情况,回答下列问题:
(1)根据表中第________组婚配调查,可判断眼睑性状中属于隐性性状的是________。
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型:
第一组:___________________________________________________________________。
第二组:___________________________________________________________________。
第三组:___________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年安徽省马鞍山市高二下学期期中素质测试生物试卷 题型:综合题
(6分)某校研究性学习小组对一玉米田生态系统进行了调查分析,并绘出了下图所示的食物网。请据图回答:(每空1分)
(1)作为一个完整的生态系统,除了上图所示的成分外,还应该包括 。请你写出蛇获得能量最多的一条食物链 。
(2)该研究小组的同学调查该玉米田田鼠数量时,在1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获36只,其中有已标记过的个体4只。若该地区田鼠种群个体总数为N,则N= 只。
(3)该农田种植的玉米收获后,其籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,饲养的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素):
①上述人工创建的物质多途径利用中,不伴随能量直接传递的途径是
。
②假设该农田将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,饲养的鸡供人食用,现调整为2/3的玉米养鸡,1/3供人食用,饲养的鸡供人食用,理论上,该农田能供养的人数将会 (增多、不变、减少),理由是
。
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