分析 据图分析:当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,另外葡萄糖可直接与胰岛B细胞膜上相应的受体结合.胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,使得胰岛B细胞不能感知血糖浓度的变化,胰岛素不能合成分泌,血糖浓度升高;抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得胰岛素不能发挥调节作用;从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病;抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.
解答 解:(1)血糖的调节中枢是下丘脑,当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,传至下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图可知,胰岛B细胞分泌胰岛素还会受到血糖浓度、胰高血糖素浓度影响.
(2)看图可知:抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得胰岛素不能发挥调节作用,这属于自身免疫病;这种情况不能通过注射胰岛素缓解.
(3)饥饿状态下,血糖含量降低,血液中胰岛素含量下降,胰高血糖素含量上升,进食后,由于消化吸收,血糖浓度上升,血液中胰岛素含量上升,胰高血糖素含量下降,故饥饿与进食后的情况相比,血液中胰岛素与胰高血糖素含量的比值低.
故答案为:
(1)传出 血糖浓度、胰高血糖素浓度
(2)抗体2 自身免疫
(3)低 在饥饿时,血糖浓度降低使胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌量增加,在进食后则相反
点评 本题考查血糖调节、免疫、下丘脑的功能等相关内容,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能确定转基因和非转基因土豆的化学成分存在差异 | |
B. | 导入土豆中的目的基因可能改变了原有的碱基配对原则 | |
C. | 用于饲喂的食物可能并不是大鼠的标准食物 | |
D. | 没有设置饲喂非转基因的土豆的大鼠作为对照组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体与植物细胞分裂过程中细胞壁的形成有关 | |
B. | 染色体和染色质是细胞中同一时期的两种不同物质 | |
C. | 线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所 | |
D. | 细胞中有一个中心粒,有丝分裂时可复制为2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c、f的差异属于遗传多样性 | |
B. | a~j所含的全部基因,称为种群基因库 | |
C. | f~j在一段时期内没有产生新的基因,但该种群基因频率有可能发生变化 | |
D. | 该生态系统中的所有生物和非生物因子之和称为生态系统的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由胚层形成组织器官的过程叫做孵化 | |
B. | 内细胞团可进一步形成外胚层和内胚层 | |
C. | 卵裂期细胞数目增加导致胚胎体积增大 | |
D. | 受精卵经3次分裂后形成桑椹胚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用蒸馏水将NaCl溶液浓度调至0.14 mol/L,滤去析出物 | |
B. | 调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分杂质 | |
C. | 将丝状物溶解在2 mol/L NaCl溶液中,加入二苯胺试剂即呈蓝色 | |
D. | 由于DNA对高温耐受性较差,故需向DNA滤液中加入冷酒精 |
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