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    根据人体调节产热的主要途径（如图1所示），回答有关问题：

    （1）图1中TRH是
     
    ，B是
     
    ．
    （2）寒冷环境中A和B激素在血液中的含量
     
    ，作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是
     
    ．
    （3）常温下，血液中A 增加到一定程度时，TRH和TSH的分泌量将
     
    ，这种调节属于
     
    调节．
    （4）由下丘脑到A、B发挥作用，其调节方式是
     
    ．
    （5）为了探究调节体温的中枢是否位于下丘脑，现取10只健康的、性别与生理状况等相同的成年小白鼠，随机分成甲、乙两组．甲组鼠用一定方法破坏下丘脑，乙组鼠不作处理．把两组鼠置于0℃的温室中，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录．图2给出了四张坐标图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）．符合甲鼠生理状况的是
     
    ，符合乙鼠生理状况的是
     
    ．
    （6）下丘脑除了调节体温平衡和血糖平衡，还能参与哪些生命活动的调节，请再举出一例．
     
    ．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：分析题图：图示是人体调节产热的主要途径，体温调节中促进产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素，图中TRH是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；TSH是垂体分泌的促甲状腺激素；A是甲状腺激素分泌的甲状腺激素；B是肾上腺分泌的肾上腺素．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，图中TRH为促甲状腺激素释放激素，B为肾上腺素．
    （2）寒冷环境中，A甲状腺激素和B肾上腺激素的分泌均增加，它们的作用机理是促进细胞的新陈代谢，加速物质氧化分解，导致产热增加．
    （3）甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相应的激素存在负反馈调节，因此血液中A 增加到一定程度时，TRH和TSH的分泌量将减少．
    （4）由图可知体温调节的方式为神经-体液调节．
    （5）体温调节中枢位于下丘脑．A组小鼠的下丘脑被破坏后，小白鼠不能维持体温相对稳定，因此随着环境温度的降低，耗氧量降低，酶的活性也降低，即BD；B组小白鼠正常，能维持体温相对稳定，因此随着环境温度的降低，新陈代谢加快，耗氧量增加，但没的活性不变，即AC．
    （6）下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素    肾上腺素
    （2）上升    促进细胞的新陈代谢，加速物质氧化分解，从而增加产热
    （3）减少（或下降）   （负）反馈
    （4）神经-体液调节
    （5）BD    AC
    （6）水平衡调节（或生物节律）
    点评：本题结合人体调节产热的主要途径图解，考查人体的体温调节，要求考生识记人体体温调节的具体过程，掌握甲状腺激素的分级调节过程，能准确判断图中各激素的名称，再结合所学的知识准确答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    仿生学是目前飞速发展的一门科学，如全球卫星地面定位系统扫描等就借鉴了某些生物的回声定位系统的特点，这是利用了生物的（　　）
    A、直接价值B、间接价值
    C、潜在价值D、生态功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（　　）
    A、人体的内环境是由①②③组成的
    B、②中含激素、葡萄糖、CO2等物质
    C、②渗透压的大小取决于无机盐和蛋白质含量的多少
    D、血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家．G蛋白偶联受体调控着细胞对激素、神经递质的大部分应答．下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白在与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程．请回答：

    （1）促甲状腺激素是由
     
    分泌的，图中G蛋白偶联受体可能位于
     
    的细胞膜上，其作用机制是通过与促甲状腺激素结合，促使
     
    ，这体现了细胞膜具有
     
    的功能．
    （2）图中活化的蛋白激酶A激活并使基因调控蛋白磷酸化主要是直接调节
     
    过程，最终合成的功能蛋白A具有生物效应是
     
    ．
    （3）启动过程①必须要有
     
    酶，其作用是
     
    ．真核细胞内一个mRNA分子上结合多个核糖体，其生物学意义是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理：判断实验步骤中划线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果．
    （1）实验原理：蛋白质
     
    ，其颜色深浅与蛋白质质含量成正比．
    （2）实验步骤：
    ①将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取，定容后离心得到蛋白质制备液；
    ②取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天后的蛋白质制备液；
    ③在上述试管中各加入先是的
    a．双缩脲试剂A和B（按比例配制）的混合液，振荡均匀后，
    b．在沸水浴中加热观察颜色变化．
    a．
     

    b．
     

    （3）实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有关生长素的某些实验，请根据图1所示实验过程回答：

    （1）由①②实验现象可以推测出
     
    ；由②③实验现象得出的结论是
     
    ．
    （2）②③对照实验的变量是
     
    ，③④对照实验的变量是
     
    ．
    （3）某同学为了探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验．实验数据如表所示，
    编  号123456
    IAA溶液浓度（mol/L）0（蒸馏水）10-1210-1010-810-610-4
    幼叶鞘增长相对长度2.63.23.95.13.11.8
    用图2坐标图表示实验结果：
     

    分析实验数据可得出结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据相关生物进化理论回答下列问题：
    Ⅰ．下列为现代生物进化的概念图，根据所学知识回答相关问题：

    （1）图中①代表了
     
    ；
    （2）图中③是指
     
    ；
    （3）图中②是指
     
    ；
    （4）新物种形成的标志是
     
    ．
    Ⅱ．回答下列有关生物进化的问题．

    （1）图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，X、Y分别是
     
    、
     
    ．
    （2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和是生物进化的
     
    ．
    （3）由于蜥蜴过度繁殖，导致
     
    加剧，一部分个体被淘汰．
    Ⅲ．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，那么基因A的频率是
     
    ；如果该种群足够大，虽然出现个体迁出现象，但是整个种群不存在基因突变，个体间也随机交配，自然选择也没有发生作用，那么该种群基因A的频率会不会改变？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某实验小组在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验过程中绘制的曲线，下列说法错误的是（　　）
    A、用血球计数板定期对酵母菌进行计数
    B、在第5天，酵母菌种群的增长率达到最大
    C、该培养体系中酵母菌的K值约为1600个
    D、第8天后，酵母菌种群的数量可能会下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人所处的环境温度从30℃降至15℃，呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是（　　）
    A、增加、增加、增加、不变
    B、减少、减少、增加、不变
    C、增加、减少、增加、不变
    D、增加、减少、增加、降低

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