分析 分析图1:①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤效应器;
分析图2:a是突触前膜,b是神经递质,c是递质的受体,d是突触后膜.
解答 解:(1)看图可知:图1中结构①为感受器,结构②是传入神经,结构⑤是效应器.
(2)图2中结构a是突触前膜.
(3)图1甲是突触,如果给结构①感受器施加一次短暂有效刺激,兴奋在甲处的传递是单向的(由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜),兴奋在④上的传导也是单向的,只有把刺激作用于神经纤维上,兴奋在神经纤维上的传导才是双向的.
故答案为:
(1)传入神经 ⑤
(2)突触前膜
(3)单 单
点评 本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性 | |
B. | 三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交,进而导致自然种群被淘汰 | |
C. | 运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物 | |
D. | 目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变是定向的 | |
B. | 突变的有害或有利取决于环境条件 | |
C. | 突变频率高 | |
D. | 环境条件的变化对突变体都是有利的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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