分析 分析实验:①没有尖端,并且没有放置含生长素的琼脂块,因此不生长;②放置了空白琼脂块,不生长,可以作为③的空白对照;③与②比较,尖端可以产生某种化学物质,促进胚芽鞘的生长;④中含有生长素的琼脂块放置在胚芽鞘的右侧,胚芽鞘向左弯曲生长,⑤胚芽鞘弯向右侧生长.
解答 解:(1)单侧光会影响生长素的运输和分布,因此除了控制适宜的温度等条件外,为了排除光照对实验的影响,该实验需要在黑暗条件下进行.①②③实验组合的单一变量为是否含有尖端,尖端能够产生生长素,因此结果说明生长素能促进生长,对照组实验②的目的是排除琼脂块对生长的影响;由④或⑤可推测,单侧光照射下植物向光生长的原因是由于向光侧生长素浓度小于背光侧,使背光侧生长快.
(2)植物生长素除了促进生长外,其他作用有促进生根、促进果实发育.
故答案为:
(1)黑暗 生长素能促进生长 排除琼脂块对生长的影响 小于 背光侧
(2)促进生根 促进果实发育
点评 本题考查了植物激素调节的有关知识,要求考生能够利用单一变量和对照性原则分析实验,并得出相应的实验结论,要求考生具有一定的实验分析和设计能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 | |
B. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得有用的突变体 | |
C. | 选择髙度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量的细胞 | |
D. | 选择去核的卵母细胞作为核受体进行核移植可提髙克隆动物的成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3条都来自父本或者母本 | B. | 2条来自父本,1条来自母本 | ||
C. | 1条来自父本,2条来自母本 | D. | 以上情况都有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有3种雌雄配子的结合方式 | |
B. | 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1 | |
C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 | |
D. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验结果说明尖端是该植物的感光部位 | |
B. | 该实验研究的目的是探讨植物是否具有向光性 | |
C. | 省略第⑤组实验,该实验仍可获得确切的实验结论 | |
D. | 实验处理一段时间后,②、③的尖端以下部位生长高度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60% | B. | 40% | C. | 30% | D. | 45% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西贺州市高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于蛋白质的说法中正确的是( )
A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
B.四个氨基酸脱水缩合产生三个肽键,形成三肽
C.生物体中组成蛋白质的氨基酸约有上百种
D.组成蛋白质的氨基酸约有20种,其中有8种是人体细胞能合成的必需氨基酸
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