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    在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为 （ ）

    A. 初级消费者 B. 次级消费者 C. 三级消费者 D. 第二营养级

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2017届江苏省南通市高三全真模拟考试（四）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是江苏省某市建设的综合养鱼的生态系统的结构示意图，请分析回答。

    （1）从生态系统组成成分分析，能进行过程①的生物属于_____，其中罗非鱼占第________营养级。

    （2）利用不同种鱼类栖息水层不同这一特点，进行混合放养模式，其优越性在于_____________，据图判断，最有可能生活在同一水层的两种鱼类是________，依据是________________。

    （3）定期向养殖塘中投入一定量的动物粪便是为了____，但在投放过程中不可过量，原因是______。

    （4）该综合养鱼的生态系统建设遵循的基本原理是_______________________。

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省肇庆市高三上学期第一次统一检测理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关酶和ATP的叙述，正确的是

    A. 保存酶时，应选择该酶的最适温度和最适pH

    B. 人体成熟的红细胞既能产生酶也能产生ATP

    C. ATP合成酶通过为ADP供能来催化ATP的合成

    D. 人体中各种不同组织的细胞可以含有相同的酶

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    科目：高中生物 来源：2017届山西省太原市高三第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请根据下面人体内免疫细胞的起源与分化图示回答：

    （1）图甲经①〜⑦过程形成的细胞不同，根本原因是__________________。

    （2）图甲经①〜⑦过程形成的细胞中具有识别抗原作用的细胞有____________。

    （3）从免疫学的角度分析，人体接种的疫苗作为____________，大多数要经过吞噬细胞的______________在T细胞产生的____________的作用下，才能促使B细胞增殖分化，进而发挥免疫效用。

    （4）在流感病毒感染时，使用外源性免疫抗体，即对新感染者直接注入____________，效果较好。

    （5）若我们接种了针对未变异的流感病毒而研制的疫苗，是否可以预防变异后的流感病毒的侵染？ ____________，原因是____________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2017届山西省太原市高三第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列相关叙述正确的是

    A. 核仁与核糖体的形成密切相关,干细胞中的核仁有利于合成rRNA

    B. 效应T细胞中溶酶体发达可直接用于裂解靶细胞

    C. 人小肠上皮细胞和红细胞吸收葡萄糖的载体蛋白相同

    D. mRNA、tRNA和rRNA的合成和加工的场所都在细胞核

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省大连市生学业水平考试模拟生物试卷二（解析版） 题型：选择题

    下面关于DNA分子结构的叙述中，错误的是 （ ）

    A. DNA分子通常呈双螺旋结构

    B. 每个双链DNA分子中，通常都会含有四种不同的脱氧核苷酸

    C. 双链DNA分子的某片段中，碱基C的数量与A数量相等

    D. 每个双链DNA分子的碱基数=磷酸基团数=脱氧核糖数

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省大连市生学业水平考试模拟生物试卷二（解析版） 题型：选择题

    某物质通过细胞膜的方式如图所示，该物质可能是 （ ）

    A. 水

    B. 氧气

    C. 葡萄糖

    D. 二氧化碳

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省联考协作体高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各组中酶的作用相似的是

    A. 解旋酶、胰蛋白酶 B. DNA聚合酶、Taq酶

    C. 纤维素酶、脂肪酶 D. DNA连接酶、限制酶

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省岳阳市高三教学质量检测试卷（二）理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物进化和生物多样性的相关叙述，错误的是

    A. 在一定的自然区域，一个种群中控制某种性状的全部基因，叫做这个种群的基因库

    B. 达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象

    C. 基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异

    D. 物种之间的捕食、竞争有利于生物多样性的形成

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