如下图表示果蝇的一个细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,下列叙述正确的是
从染色体情况上看,该果蝇只能形成一种配子
e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等
形成配子时基因A、a与B、b间自由组合
只考虑3、4与7、8两对染色体时,该个体能形成四种配子,并且配子数量相等
科目:高中生物 来源:2010年浙江省温州中学高二第二学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(19分)请根据下列不同遗传问题情形,回答有关问题。
Ⅰ.若果蝇的一对等位基因A、a控制体色,D、d控制复眼形状,两对基因位于不同的同源染色体上。将纯合的两种果蝇先后进行如图杂交:
根据以上实验结果,分析回答:
(1)控制灰身和黑身的基因位于 染色体上,控制复眼形状的基因位于 染色体上。
(2)写出F1雌雄个体的基因型 、 。
Ⅱ、(1)下图表示果蝇的一对性染色体,图中Ⅰ区的染色体片段在XY染色体上是同源的,其余片段非同源。
已知果蝇刚毛和截毛是一对伴性遗传的性状,刚毛基因(B)对截毛基因(b)为显性。为了弄清楚该基因位于图2中的哪一个区,有人做了以下杂交实验:
材料:表现型分别为雌性刚毛、雌性截毛、雄性刚毛、雄性截毛四种纯合子果蝇。
实验过程及分析:
(1)从提供的材料看,该基因不可能位于Ⅱ-1区,理由是 。
(2)选择表现型为 的组合作亲本杂交,通过一次杂交,如果后代
则该基因位于Ⅰ区,如果后代 则该基因位于Ⅱ-2区。
(3)选择雌性刚毛和雄性截毛杂交,预测当该基因位于Ⅰ区和Ⅱ-2区两种不同情况下,产生的子一代的表现型及其比例是否一定相同 (填写“一定”或“不一定”),当该基因位于Ⅰ区时,写出子一代雌雄个体交配产生子二代的遗传图解。
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科目:高中生物 来源:2014届福建省八县(市高一下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,相关叙述中不正确的是( )
A.观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
B.图示各基因可互称为非等位基因
C.图中控制该果蝇黄身和白眼的基因在减数第一次分裂后期可以实现自由组合
D.基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变
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科目:高中生物 来源:2010年浙江省高二第二学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题
(19分)请根据下列不同遗传问题情形,回答有关问题。
Ⅰ.若果蝇的一对等位基因A、a控制体色,D、d控制复眼形状,两对基因位于不同的同源染色体上。将纯合的两种果蝇先后进行如图杂交:
根据以上实验结果,分析回答:
(1)控制灰身和黑身的基因位于 染色体上,控制复眼形状的基因位于 染色体上。
(2)写出F1雌雄个体的基因型 、 。
Ⅱ、(1)下图表示果蝇的一对性染色体,图中Ⅰ区的染色体片段在XY染色体上是同源的,其余片段非同源。
已知果蝇刚毛和截毛是一对伴性遗传的性状,刚毛基因(B)对截毛基因(b)为显性。为了弄清楚该基因位于图2中的哪一个区,有人做了以下杂交实验:
材料:表现型分别为雌性刚毛、雌性截毛、雄性刚毛、雄性截毛四种纯合子果蝇。
实验过程及分析:
(1)从提供的材料看,该基因不可能位于Ⅱ-1区,理由是 。
(2)选择表现型为 的组合作亲本杂交,通过一次杂交,如果后代
则该基因位于Ⅰ区,如果后代 则该基因位于Ⅱ-2区。
(3)选择雌性刚毛和雄性截毛杂交,预测当该基因位于Ⅰ区和Ⅱ-2区两种不同情况下,产生的子一代的表现型及其比例是否一定相同 (填写“一定”或“不一定”),当该基因位于Ⅰ区时,写出子一代雌雄个体交配产生子二代的遗传图解。
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科目:高中生物 来源:2013届四川省高一5月月考生物试卷 题型:选择题
如下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,相关叙述中不正确的是
A.观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
B.图示各基因可互称为非等位基因
C.染色体上含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变
D.基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变
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