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1.图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果.下列相关的叙述中不正确的是(  )
A.它们分别呈互利共生(甲)、捕食(乙)、竞争(丙)关系
B.豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示
C.噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示
D.丙实验过程中,两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱

分析 据图分析,甲图两种生物的数量变化一致,属于互利共生的关系;乙图中两种生物一种增多(减少),另一种也随着增多(减少),属于捕食关系;丙图中两种生物一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡,属于竞争关系.

解答 解:A、据图分析,甲图是“同生共死”的互利共生关系,乙图表示“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食,丙图表示“你死我活”的竞争关系,A正确;
B、豆科植物与根瘤菌的种间关系为互利共生,如甲图所示,B正确;
C、噬菌体与细菌的种间关系为寄生,不是乙图所示,C错误;
D、丙实验过程中,由于资源和空间的原因,两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱,D正确.
故选:C.

点评 本题考查种间关系相关知识,意在考查考生识图和判断能力,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南常德石门一中高一上第1次生物试卷(解析版) 题型:选择题

某三十九肽中共有丙氨酸(分子式是C3H7NO2)4个,现去掉其中的丙氨酸,得到4条长短不等的多肽(如下图所示)。下列有关叙述正确的是

A.肽键减少8个 B.C原子减少10个

C.氨基和羧基分别增加3个 D.O原子减少2个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.在孟德尔两对相对性状的遗传实验中,F2代中表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.某种植玉米的农场,其收获的玉米子粒既是人的粮食,也用来喂鸡,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛和用于沼气池发酵,其生态工程简图如图所示.请分析回答:
(1)根据如图,绘出生物之间的捕食关系(即绘出食物网)
(2)在该农场,人与鸡的种间关系是捕食与竞争.
黄牛与鸡之间无竞争关系,理由是它们所需食物资源不同(或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒).
(3)该生态工程的建设遵循了哪些基本原 理?物质循环再生原理、物种多样性原理.生态工程与传统工程相比较,具有少消耗,多效益,可持续等特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于生态系统自我调节的说法不正确的是(  )
A.生态系统的自我调节需要信息传递
B.生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节
C.生态系统营养结构越复杂,抵抗力稳定性就越高
D.生态系统的自我调节与能量流动、物质循环无关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.生物技术在农业生产、优良动物繁育、疾病诊治等方面,展现出诱人的前景.请根据以下材料回答相关问题:
材料一:经过一个世纪的发展,植物细胞工程技术解决了人类生存的关键问题(如粮食问题、花卉苗木生产等),为人类创造了巨大的财富.
(1)用植物花药进行离体培养时,要经过脱分化、再分化过程才能培养成单倍体幼苗.
(2)枣庄的优质石榴、长红枣等植物的生产都可通过微型繁殖技术来提供试管苗,其优点是不仅可以保持优良品种的遗传特性,还可以高效快速地实现无病毒种苗的大量繁殖.
材料二:中科院动物所和福州大熊猫研究中心合作,通过将大熊猫的细胞核植入去核的兔子的卵母细胞中,在世界上最早克隆出一批大熊猫早期胚胎,这表明我国的大熊猫繁殖研究再次走在世界前列.
(3)实验中选取的兔子的卵母细胞实际是处于M II中期的卵母细胞.如果多个供体细胞来自同一只大熊猫,培育的这些大熊猫在性状上也不完全相同,分析其原因,下列正确的是A、B、C
A.性状变异可由环境条件引起      B.基因可能会发生突变
C.受体细胞的细胞质基因不同      D.细胞核基因发生了重组
(4)用于核移植的供体细胞一般选用传代10代以内的细胞,是因为这些细胞能保持正常的二倍体核型.
材料三:利用乳腺生物发生器生产出的人类胰岛素,具有产量高、质量好、成本低、易提取等优点,该项技术的诞生可有效地缓解临床上胰岛素不足的难题,从而为糖尿病患者带来福音.
(5)在乳腺生物发生器的操作过程中,目的基因导入受体细胞的方法是显微注射技术,人的胰岛素基因能够成功插入牛细胞的染色体上原因是遗传物质化学组成和结构相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于生态工程的叙述,正确的是(  )
A.“1+1>2”体现了生态工程的整体性原理
B.巢湖大面积水华,违反了协调与平衡原理
C.生态农业的建立,实现了物质和能量的多级循环利用
D.为促进矿区生态环境的恢复,可采用人工制造表土,种植农作物的措施

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.下列研究中,使用了这种方法的是(  )
A.萨顿假说--基因存在于染色体上
B.施莱登、施旺提出的细胞学说
C.桑格和尼克森提出的细胞膜的流动镶嵌模型
D.摩尔根通过果蝇的杂交实验证明基因在于染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于生态工程实例的理解,不合理的是(  )
A.农村综合发展型生态工程中实施了以沼气工程为中心的物质和能量多级循环利用工程
B.小流域综合治理模式主要运用了生态工程的整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理
C.我国“三北防护林”主要运用了物种多样性原理、协调与平衡原理和整体性原理
D.湿地生态恢复工程中可以在湿地周围建立缓冲带,减少人类的干扰,依靠自然演替等恢复其生态功能

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