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5.图1表示人体内分泌调节的部分过程,甲~丁表示器官或腺体,A~D及GHRH、GHIH表示激素,+和-表示激素的促进和抑制作用,①~③表示生理过程.

(1)图1的甲为下丘脑,B为促性腺激素.
(2)GHRH和GHIH的关系为拮抗.
(3)GHRH分泌增加,可引起的生理现象有ABC(多选).
A.细胞增殖B.蛋白质合成C.血糖升高D.性激素分泌
甲状腺素的作用机理可以如图2表示,请据图回答问题(括号中填编号).
(4)甲状腺素(简称T4)属亲脂性小分子,则其进入细胞的方式是自由扩散,图2的R为甲状腺素的受体,他的化学成分很可能是蛋白质.
(5)甲状腺素的作用机制主要是通过影响①(填图中数字)转录(具体生理过程)而引起生物学效应的.

分析 本题题图为解题的切入点.分析图可知,甲~丁分别表示下丘脑、垂体、性腺、甲状腺;A~D分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素;GHRH为生长激素释放激素、GHIH为生长激素抑制激素;①~③分别表示脂肪的代谢、葡萄糖的氧化分解、转录和翻译.图中既有甲状腺激素和性激素的分级调节,又有生长激素的作用机理.

解答 解:(1)图1中的甲为下丘脑,下丘脑为内分泌调节的枢纽,它通过垂体的作用来调节激素的分泌,其中B为促性腺激素.
(2)生长激素释放激素和生长激素抑制激素的关系为拮抗作用.
(3)生长激素能促进蛋白质合成;促进脂肪分解与氧化;抑制外周组织摄取与利用葡萄糖,提高血糖浓度.而GHRH又能促进生长激素的分泌.
(4)由于甲状腺素属亲脂性小分子,由于细胞膜的相似相溶,则其进入细胞的方式是自由扩散.细胞膜上受体一般为蛋白质.
(5)图2中可以看出,甲状腺素的作用机制主要是通过影响转录过程而引起生物学效应的.
故答案为:
(1)下丘脑   促性腺激素
(2)拮抗
(3)ABC
(4)自由扩散   蛋白质
(5)①转录

点评 本题考查了激素的分级调节、激素的生理作用等方面的知识,意在考查考生从题目所给的图形中获取有效信息的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.

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