A、不同DNA分子中,可能储存有相同的遗传信息 |
B、不同组织细胞中,可能有相同的基因进行表达 |
C、不同mRNA分子中,可能含有相同的密码子 |
D、不同核糖体中,不可能翻译出相同的多肽 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、此人一定为女性 |
B、此细胞一定是体细胞 |
C、该器官一定是卵巢 |
D、该细胞中一定含 2 个染色体组,不一定含同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
甲播种的种子数 |
乙播种的种子数 |
收获时甲种子数 |
收获时乙种子数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此细胞可能处在有丝分裂中期 |
B、此细胞可能是次级精母细胞 |
C、此细胞代表的物种染色体数目最多可达12条 |
D、此细胞代表的物种DNA分子数目最多可有12个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变 |
B、非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组 |
C、非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
D、着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若一条链上A和T的数目相等,则另一条链上的A和T数目也相等 |
B、若一条链上A的数目大于T,则另一条链上A的数目小于T |
C、若一条链上的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链也是A:T:G:C=1:2:3:4 |
D、若一条链上的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链为A:T:G:C=2:1:4:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法 |
B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料不全为活体 |
C、微生物的接种、纯化和计数可用平板划线法和稀释涂布平板法 |
D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度和物种的丰富度 |
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