A. | Ⅱ所处阶段发生等位基因分离 | B. | Ⅲ代表初级精母细胞 | ||
C. | ③代表染色体 | D. | Ⅰ-Ⅳ中①的数量比是2:4:4:1 |
分析 根据题意和图示分析可知:图中①为染色体,②为染色单体,③为DNA.Ⅰ中没有染色单体,染色体:DNA=1:1,且染色体数目与体细胞相同,可能处于有丝分裂末期或减数第二次分裂后期;Ⅱ中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,且染色体数目与体细胞相同,可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程;Ⅲ中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,且染色体数目是体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂前期和中期;Ⅳ中没有染色单体,染色体:DNA=1:1,且染色体数目是体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.
解答 解:A、Ⅱ代表有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程,而等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,A正确;
B、Ⅲ代表减数第二次分裂前期和中期,因此可以代表次级精母细胞,B错误;
C、图中②为染色单体,③为DNA,C错误;
D、图中①为染色体,结合图可知I~Ⅳ中的数量比是2:2:1:1,D错误.
故选:A.
点评 本题结合柱形图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各物质的名称及各阶段代表的时期,再对各选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷刺激下人体增加产热的方式主要是增强肌肉运动 | |
B. | 寒冷刺激下人体调节体温的方式有神经调节和体液调节 | |
C. | 人在发高烧时不可能发生辐射和对流散热 | |
D. | 高温时某些动物通过呼吸道增加蒸发量以加快散热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物在冬眠前大量进食,这些食物在体内主要转变成糖原贮存 | |
B. | 植物根尖细胞中,线粒体产生的CO2可被该细胞叶绿体用于合成葡萄糖 | |
C. | 真核细胞中,分泌蛋白的运输离不开内质网膜转化成高尔基体膜 | |
D. | 细胞生长时,体积增大,使物质运输效率增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 序号 | 杂交组合类型 | 后代表现型及植株数 | |
圆粒 | 皱粒 | ||
A | 圆粒×圆粒 | 108 | 0 |
B | 皱粒×皱粒 | 0 | 102 |
C | 圆粒×圆粒 | 125 | 40 |
D | 圆粒×皱粒 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 和 4 | B. | 1、3 和 4 | C. | 2、3 和 4 | D. | 1、2、3 和 4 |
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