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    20．如图所示为中心法则，其中Ⅰ、Ⅱ分别代表的过程是（　　）
    A．转录、翻译B．逆转录、翻译C．复制、转录D．翻译、逆转录

    分析 中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．

    解答 解：图中Ⅰ表示以RNA为模板合成DNA的逆转录过程；Ⅱ表示以RNA为模板合成蛋白质的翻译过程．
    故选：B．

    点评 本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合图中信息做出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图表示哺乳动物精子和卵细胞发生和成熟的示意图．请据图回答下列问题：

    （1）③过程中精子头部的顶体是由高尔基体发育来的．
    （2）④过程在输卵管内完成，精子必须经过获能处理．
    （3）在④过程中发生顶体反应，释放顶体酶，溶解卵丘细胞之间的物质和透明带．为了阻止多精入卵，会发生透明带反应反应和卵细胞膜反应反应．
    （4）精子的发生开始的时期是初情期，雌性动物卵泡的形成的时期是胚胎期性别分化以后．
    （5）初级卵母细胞进行Ⅰ过程是在排卵前后时期完成的，Ⅱ过程是在受精作用过程中完成的．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

    ①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

    ②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

    ③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

    ④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

    以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）

    A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

    C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程，定期随机抽取100个个体，测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如图所示．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．在Ⅰ段内A的基因频率是40%
    B．在Ⅱ、Ⅲ段，AA个体比aa个体的适应能力弱
    C．Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40，说明种群没有发生进化
    D．A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．要得到番茄的无籽果实，可在花蕾期去雄蕊后，在花的柱头上滴加（　　）
    A．乙烯B．脱落酸C．生长素D．花青素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．观察有丝分裂的实验中，应先在低倍镜视野中找到（　　）
    A．伸长区细胞B．生长点区域C．染色深的区域D．染色浅的区域

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．生长激素是一种由垂体分泌的蛋白质类激素，缺乏生长激素会导致侏儒症．传统制药工业是从猪脑中提取这类激素，产量很低．基因工程以细菌为受体细胞，将人生长激素基因导入其中，细菌增殖并表达产物．示意图如图：

    （1）D是重组质粒．A在基因工程中称为运载体．获得B与C需要相同的限制酶，过程④需要DNA连接酶．
    （2）C在基因工程中称为目的基因．
    （3）过程⑦通过细菌的分裂增殖获得大量的工程菌，产物的表达是通过转录和翻译过程完成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是某高等动物（基因型Aa）体内四个正在分裂的细胞，下列说法正确的是（　　）
    A．甲图表示的细胞中有8个染色体，正在进行减数第二次分裂
    B．卵巢会出现这四种细胞，乙图表示次级卵母细胞
    C．如果甲图1号染色体上有A基因，一般情况下，染色体4和8上有a基因
    D．乙、丙、丁细胞均含有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为科学家在某一生态系统中开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查（结果如图1）．同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究（结果如图2）．
    （1）群落中物种数随入侵物种的入侵程度的增加而减小．该入侵物种能分泌化学物抑制其它植物，同时能引起昆虫和动物拒食．可见信息能够调节生物的种间关系．
    （2）研究发现，经济植物黑麦草能抑制该入侵物种的生长．为了解其抑制机制，进行如下实验：
    ①用完全营养液培养黑麦草幼苗；
    ②取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养该入侵物种幼苗的完全营养液中作为实验组，对照组加入等量的该入侵物种幼苗的完全营养液．
    ③在适宜条件下培养一段时间，观察并比较两组入侵物种幼苗的长势．该实验的目的是探究黑麦草根部是否分泌抑制该入侵物种生长的物质．
    （3）在调查田鼠种群数量时，若被标记过的田鼠易被捕食，则估算数值会偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．在研究能量流动时，图2中次级消费者粪便的能量占B的比例为0．初级消费者到次级消费者的能量传递效率是3%．

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