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下列有关细胞学说的叙述中,不正确的是(  )
A、新细胞可以从老细胞中产生
B、细胞是一个相对独立的单位
C、一切动植物都由细胞发育而来
D、单个细胞不是一个有机体
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说的内容:1.细胞是有机体,一切动植物都是由单细胞发育而来,即生物是由细胞和细胞的产物所构成;2.所有细胞在结构和组成上基本相似;3.新细胞是由已存在的细胞分裂而来;4.生物的疾病是因为其细胞机能失常;5.细胞是生物体结构和功能的基本单位;6.生物体是通过细胞的活动来反映其功能的;7.细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
解答: 解:A、新细胞是由已存在的细胞分裂而来,A正确;
B、细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用,B正确;
C、一切动植物都是由单细胞发育而来,即生物是由细胞和细胞的产物所构成,C正确;
D、单细胞生物本身是一个有机体,D错误.
故选:D.
点评:本题考查细胞学说的内容等相关知识,意在考察考生对所学生物学知识的识记能力和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示曲线能表示下列哪项生理变化(  )
①水稻根细胞吸收K+的速度与呼吸强度的关系
②酵母菌呼吸释放CO2的速度与O2浓度的关系
③反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响
④一定范围内,苋菜幼苗吸收CO2的速率随光照强度的变化
⑤发生渗透失水的植物细胞的原生质体的重量与时间的关系.
A、②⑤B、①③④
C、①④⑤D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种方法能增加生态系统的抵抗力稳定性(  )
A、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量
B、增加该生态系统内各营养级生物的种类
C、使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
D、减少该生态系统内各营养级生物的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是(  )
A、基因的遗传规律
B、碱基互补配对原则
C、中心法则
D、自然选择学说

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科目:高中生物 来源: 题型:

1个精原细胞经减数分裂最终形成(  )
A、1个精细胞
B、2个精细胞
C、3个精细胞
D、4个精细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病属于下列哪类疾病(  )
A、自身免疫病B、过敏反应
C、寄生虫病D、免疫缺陷病

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状.对于此现象分析正确的是(  )
A、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
B、当外界环境剧烈变化时,内环境的稳态遭到破坏
C、人体稳态不会随外界环境的变化而变化
D、人到高原后细胞代谢会出现紊乱

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性,控制基因位于常染色体上.长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养全部为长翅,但置于37℃条件下培养,会有部分个体发育为残翅.果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,控制基因位于X染色体上.在25℃条件下,现用一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇作为亲本进行杂交实验,F1的雌果蝇中
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为红眼长翅.
(1)亲本雄果蝇的基因型为
 

(2)F1雄果蝇的表现型及比例为
 
.F1红眼长翅雌果蝇中杂合子所占比例约为
 

(3)某同学为测定一只长翅果蝇(M)为纯合子还是杂合子,将M与一只纯合残翅果蝇杂交,将受精卵置于恒温箱中培养.得到F1果蝇既有长翅又有残翅.请利用F1果蝇为实验材料,探究M的基因型和F1幼虫的培养温度.
实验步骤:选择
 
相互交配,将幼虫置于
 
条件下培养,观察、记录F2中果蝇翅的情况.
结果预测与分析:
①若F2
 
,则M的基因型为
 
,F1幼虫的培养温度为
 

②若F2
 
,则M的基因型为
 
,F1幼虫的培养温度为37℃;
③若F2均有长翅和残翅且比例不是1:3,则M的基因型为Vv,F1幼虫的培养温度为37℃.

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科目:高中生物 来源: 题型:

单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病.
 
.(判断对错)

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