A. | 细胞Ⅰ和细胞Ⅲ均能识别抗原 | |
B. | 在此过程中有吞噬细胞的参与 | |
C. | 免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 | |
D. | 图中免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示代表人体体液免疫的过程,其中Ⅰ表示B细胞;Ⅱ表示记忆细胞;Ⅲ表示浆细胞,其分泌产生的免疫活性物质是抗体;①②③表示感应阶段;⑤⑥表示反应阶段;⑧表示效应阶段;④⑦表示二次免疫应答.
解答 解:A、细胞Ⅰ是B细胞,细胞Ⅱ是记忆细胞,两者均能特异性识别抗原,但细胞Ⅲ为浆细胞,不能特异性识别抗原,A错误;
B、在人体体液免疫的过程中,有吞噬细胞的参与,B正确;
C、⑥是初次免疫,⑦是二次免疫,二次免疫反应快而强,因此免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要弱,C错误;
D、图中免疫活性物质是抗体,D错误.
故选:B.
点评 本题结合人体免疫过程图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各过程或细胞的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合序号 | 杂交组合类型 | 后代的表现型和植株数目 | |
圆粒 | 皱粒 | ||
1 | 皱粒×皱粒 | 0 | 102 |
2 | 圆粒×圆粒 | 125 | 40 |
3 | 圆粒×皱粒 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 | |
B. | 胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程的实现 | |
C. | 胰岛素促进④、⑤、⑥等过程的实现 | |
D. | 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中神经信号从A细胞传至B细胞,要发生电信号→化学信号→电信号的转变 | |
B. | 甲图中③的形成与高尔基体有关,并将内容物释放至⑤中主要借助生物膜的选择透过性 | |
C. | 甲图示的结构决定了兴奋在乙图中传递的方向 | |
D. | 甲图中,A受到刺激产生兴奋后,可能使B受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11 | B. | 9 | C. | 10 | D. | 8 |
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科目:高中生物 来源:2016届西藏拉萨中学高三下月考综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于植物激素的叙述,不正确的是
A.小麦开花时因天气原因未能完成正常受粉,可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失
B.玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长使植株矮小,可能是该病毒抑制了赤霉素合成
C.喷洒一定浓度的生长素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘时不脱落
D.进行植物组织培养时,向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江嘉兴第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于动物体液调节的叙述,错误的是
A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确
C.血浆激素的浓度可反映该激素的分泌量
D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化
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