练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    1．下列各项的结果中，不可能出现3：1比值的是（　　）
    A．15N标记的DNA在14N培养液中复制三次，子代中不含15N 的DNA与含15N的DNA数量之比
    B．黄色圆粒豌豆（YyRr）与黄色圆粒豌豆（YyRR）杂交子代的性状分离之比
    C．酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖量相同时吸入O2的量与两者产生的CO2总量之比
    D．动物的一个初级卵母细胞经减数分裂形成的第二极体与卵细胞的数目之比

    分析 1、DNA复制具有半保留复制，复制n代后，每个子代DNA都含有子链，只有2个DNA含有一条母链．
    2、基因自由组合定律中对于每一对相对性状都遵循基因分离定律．
    3、酵母菌细胞有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量（大量）；无氧呼吸的反应式是：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．
    4、一个卵原细胞经过减数分裂形成3个第二极体和1个卵细胞．

    解答 解：A、15N 标记的DNA在14N 培养液中复制三次，子代不含15N 的DNA分子有8-2=6个，含有15N 的DNA分子有2个，A错误；
    B、Yy×Yy→3Y_、1yy，Rr×RR→1R_，所以后代表现性为黄色圆粒：绿色圆粒=3：1，B错误；
    C、酵母菌进行有氧呼吸时消耗1摩尔葡萄糖时消耗6摩尔O2生成6摩尔CO2，进行无氧呼吸时消耗1摩尔葡萄糖生成2摩尔CO2，吸入O2的量与两者产生的CO2总量之比为3：4，C正确；
    D、动物的一个初级卵母细胞经减数分裂形成1个卵细胞和3个极体，因此形成的极体与卵细胞的数目之比3：1，D错误．
    故选：C．

    点评 本题着重考查了DNA复制、减数分裂、酵母菌的细胞呼吸、基因自由组合定律等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列生理过程中不涉及“特异性”的是（　　）
    A．兴奋在神经元之间的传递B．结核杆菌侵入机体引起的免疫反应
    C．控制胰岛素合成的基因的表达过程D．体液中溶菌酶抵抗抗原入侵的过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．生物学的研究已经从定性走向定量，用数据定量表示生物学的特性并统计分析是生物学研究的方向．请结合高中生物的相关知识回答下列数据计算题（保留小数点后两位有效数字）：
    （1）在能量金字塔中，如果生产者在光合作用过程中产生180mol的氧气，其全部用于初级消费者分解血糖，则其释放并贮存在ATP中的能量最多有2.79×105J（焦）可被四级消费者捕获．
    （2）低磷酸脂酶症是一种遗传病．一对夫妇均正常，妻子的父母均正常，丈夫的父亲完全正常，母亲是携带者，妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症．这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是$\frac{36}{121}$．
    （3）经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率λ=1.5保持不变，则第三年该种群数量为2.25N0．
    （4）为调查黄鹂的种群密度，用捕鸟网网获80只鸟，其中黄鹂15只，做标记后放回自然界，第二年又网获了80只鸟，其中有标记的黄鹂有4只，没有标记的有12只，则此地区黄鹂种群个体数大约是60只．
    （5）大象是植食性动物，有一种蜣螂专以象粪为食．设一大象在某段时间所同化的能量为107kJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的为0kJ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．如图表示一个亲代种群由于地理隔离（河流和山脉）形成了两个新的种群1、2，若干年后，种群1、2的后代即使相遇也不能再相互交配产生后代．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．不同的地理环境导致种群1、2产生不同的变异
    B．生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累
    C．种群1、2已产生生殖隔离，成为不同的物种
    D．新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．达尔文的进化理论不能解释的问题是（　　）
    ①生物的多样性；
    ②保护色；
    ③生物遗传和变异的本质；
    ④变异的不定向和选择的定向；
    ⑤自然选择对遗传和变异如何起作用；
    ⑥生物的生存斗争．
    A．①②B．④⑥C．③⑤D．④⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生态系统成分的说法正确的是（　　）
    A．生产者细胞内一定含有叶绿体，一定能固定CO2，都位于能量金字塔的同一营养级
    B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物并释放出能量，供绿色植物再利用
    C．消费者不一定是动物，植物也不一定都是生产者
    D．生产者和分解者在生态系统的物质循环和能量流动过程中是必不可少，而消费者在生态系统中不起作用，所以生态系统中可以没有消费者

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的示意图，请据图回答下列问题．

    （1）在图中神经细胞的A给予适宜的刺激，细胞膜对Na+的通透性增加，从而产生电位差，引起突触前膜释放神经递质，刺激下丘脑神经分泌细胞分泌相关激素调节组织细胞的活动．
    （2）生命活动的调节离不开细胞间的信息传递．重症肌无力患者的免疫系统把神经递质受体当做抗原，使B细胞被激活而增殖、分化，产生相应抗体，造成神经递质不能与图中特异性受体正常结合，导致化学信号向电信号转换过程受阻，使人神经肌肉传递障碍．临床上治疗重症肌无力，有时采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞在胸腺中发育成T淋巴细胞，以控制相应的免疫应答．
    （3）从图中分析可知，细胞间的信息交流和信息分子含量的稳定是维持机体功能必需的，如激素、淋巴因子 （填两种）等信息分子要发挥作用需通过血液运输并作用于靶细胞来实现，甲状腺等腺体需不断产生相应激素的原因是激素一经靶细胞接受并起作用后失活．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列对图示细胞的分析，错误的是（　　）
    A．甲细胞完成分裂将形成一个卵细胞和一个第二极体
    B．如乙细胞为体细胞，则该细胞可能来自二倍体生物
    C．含丙细胞的生物，体内应有进行有丝分裂的细胞
    D．如丁细胞为次级精母细胞，则完成分裂得到的即为精子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是光合作用和细胞呼吸过程示意图．据图回答下列问题：

    （1）在叶绿体中，ADP的转移情况是从基质到基粒，消耗ATP化学反应生成的物质变是三碳糖．
    （2）图中与标号Ⅱ，Ⅲ代表物质相同的是VI、VII（填标号）．
    （3）与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是2、3（填数字），这些过程发生在线粒体中．
    （4）根据上图写出根吸收矿质元素所需要能量直接来自呼吸作用过程产生的ATP．
    （5）在供给C${\;}_{2}^{18}$极短时间后能测出O${\;}_{2}^{18}$的光合产物是糖类，水．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案