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下列有关细胞全能性的叙述,不正确的是(  )
A、克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性
B、生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达
C、卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性最高
D、植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性
考点:植物组织培养的概念及原理,动物细胞工程的常用技术
专题:
分析:(1)细胞全能性是指在多细胞生物中,每个体细胞都具有个体发育的全部基因,只要条件许可,都具有发育成完整的个体的潜能(无核的哺乳动物成熟的红细胞除外).
(2)细胞全能性的由大到小依次为:受精卵、全能干细胞、专能干细胞、生殖细胞、体细胞,对体细胞而言分化程度越高全能性越小.
解答: 解:A、动物体内的细胞全能性受限制,通过核移植技术只能体现动物细胞的细胞核具有全能性,克隆羊的诞生就证明了这一点,A正确;
B、生物体内的细胞由于未离体,而进行基因的选择性表达,分化成不同的组织或器官,而不能表现全能性,B正确;
C、卵细胞全能性虽高,但是属于已高度分化的细胞,受精卵全能性高而未分化,和受精卵不一样,C错误;
D、植物细胞在离体条件下,给予一定的营养条件,就可以诱导脱分化、再分化形成完整植株,从而表现其全能性,D正确.
故选:C.
点评:本题考查细胞全能性的相关知识,结合全能性表达的条件,植物组织培养的过程,意在考查学生对知识的识记、理解能力,及联系基础知识解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法(不考虑基因突变),不正确的是(  )
A、个体表现隐性性状可作为推断其基因型是纯合体的依据
B、后代全部出现显性性状则可推断双亲是显性纯合体
C、若生物后代出现隐性性状则其显性亲本一定是杂合体
D、生物表现出显性性状则基因型可能是显性纯合体,也可能是显性杂合体

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科目:高中生物 来源: 题型:

用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞,观察其有丝分裂周期为20小时,根据这两种碱基被细胞利用的速率,绘制成的曲线如图所示.下列对此结果的分析中,不正确的是(  )
A、b点时刻,细胞正大量合成RNA
B、e点时刻,细胞中DNA含量达到最大值
C、通常a~e阶段的时间超过10小时
D、c~e阶段,染色体会加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列叙述中,正确的是(  )
A、杂交育种的原理是基因突变
B、单倍体育种的原理是染色体畸变
C、培育八倍体小黑麦是利用基因重组的原理
D、培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于如图的叙述不正确的是(  )
A、因为细胞中无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞
B、④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过一个着丝点②相连
C、分裂的子细胞中含有4条染色体
D、在后期时,④和⑥移向同一极⑤⑦移向另一极

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于一个种群的是(  )
A、一片草原上的一些斑马
B、一个鱼塘的全部鱼
C、两个山谷上的所有老鼠
D、一个山坡上的所有太阳花

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于内环境与稳态的叙述,不正确的是(  )
A、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成
B、内环境中多余的H+主要通过尿液排出
C、血浆是内环境中最活跃的部分
D、Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程,请据图回答:
(1)动物细胞、高等植物叶肉细胞有图中所示的全部遗传信息的传递过程的结构依次是
 
.A过程发生时在
 
,过程A需要的原料是
 
,图中B过程需要的酶是
 

(2)基因突变一般发生在
 
(填字母)过程中,图中B过程形成的物质到C过程起作用,需要穿过磷脂分子层数
 

(3)D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA上的反密码子是AUG,则该tRNA所携带的氨基酸是
 

(4)图中a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 
(填“由a到b”或“由b到a”).图中的不同核糖体最终形成的肽链
 
(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1-C6,浸在一块点样瓷板6个凹穴(C1-C6,凹穴中滴加等量相应的溶液)中一段时间,用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置,37℃孵育30min,倒入碘液1min后洗去碘液,观察培养基上相应位置是否产生透明圈(一圈不产生蓝黑色的范围),结果如下表所示,对该实验分析正确的是(  )
编号 所加溶液 实验现象
C1 绿豆淀粉酶提取液+1滴蒸馏水 透明圈直径较小
C2 稀盐酸 无透明圈
C3 稀碳酸钠溶液 无透明圈
C4 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 透明圈直径很小
C5 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 透明圈直径最大
C6 蒸馏水 无透明圈
A、该实验的目的是探究pH对淀粉水解的影响
B、C1、C4、C5为实验组,C2、C3、C6均为对照组
C、若该实验在80℃孵育30min实验现象更明显
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验,实验结果与C5相同

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