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    【题目】既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是

    A. 病毒 B. 纤维素酶 C. 聚乙二醇 D. 质粒

    【答案】A

    【解析】试题分析：基因重组技术中可以用动植物病毒或噬菌体作为运载体，也可以用灭活的病毒促进动物细胞的融合，A正确；纤维素酶只用在植物体细胞杂交过程中植物细胞壁的去除，B错误；聚乙二醇只用作细胞融合过程中促进细胞融合，C错误；质粒只用作基因重组技术中的运载体，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（ ）

    A. 物理信息，化学信息，行为信息

    B. 物理信息，行为信息，化学信息

    C. 行为信息，物理信息，化学信息

    D. 化学信息，行为信息，物理信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是（ ）

    A．在t0-t2时间内，种群数量呈“J”型增长

    B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2

    C．捕获该鱼的最佳时期为t2时

    D．在t1-t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是

    A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

    B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

    C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

    D. 通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系图，分析此图并选出下列不正确的说法

    A．图中A、B两处用于根代谢活动的酶有很大的不同

    B．在B点以后，通过中耕松土可以进一步促进根对K+的吸收，而表现为M1曲线

    C．A～B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素

    D．氧分压为8时，AB曲线将演变为M2形态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述不正确的是 （ ）

    A．若A代表叶绿体类囊体薄膜，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的[H］和ATP

    B．若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞

    C．若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表下一营养级的摄入量和A呼吸作用的消耗量

    D．若A为渗透压调节中枢，a为渗透压升高，则b，c可分别代表抗利尿激素释放量的增加和大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示化合物a和m参与化合物b的构成情况，下列叙述不正确的是

    A. 若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤核糖核苷酸

    B. 在噬菌体、烟草体内b均为4种

    C. 若a为核糖，则ADP脱去一个磷酸后，可形成b

    D. 若a为核糖，则由b构成的核酸可存在于HIV中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程，对该过程的分析错误的是（ ）

    A．①→②过程，[H]在基粒产生到叶绿体基质被利用

    B．过程②→①需要氧气参与，可以发生在植物体的根、茎等细胞内

    C．①→②合成的（CH2O）大于②→①消耗的（CH2O），植物表现生长现象

    D．②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图所示细胞结构图，叙述不正确的是

    A．[③]是细胞核，含有遗传物质

    B．切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[②]中

    C．在光学显微镜下难以观察到的结构是细胞膜

    D．洋葱鳞片叶内表皮成熟细胞具有，而人体细胞中没有的结构是叶绿体、细胞壁和液泡

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