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    17．某人能看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，则此人可能是大脑皮层言语区的哪一区域发生障碍（　　）
    A．运动性语言中枢S 区B．听觉性语言中枢H 区
    C．视觉性语言中枢V 区D．书写性语言中枢W 区

    分析 大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，不能用词语表达思想，说明S区即运动性语言中枢受损．

    解答 解：A、患者不会讲话，不能用词语表达思想，说明S区即运动性语言中枢受损，A正确；
    B、患者听懂别人的谈话，说明H区即听觉性语言中枢正常，B错误；
    C、患者能看懂文字，说明V区即视觉性语言中枢正常，C错误；
    D、W区即书写中枢受损时症状为不会写字，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某个DNA分子含有800个碱基对，其中含有A为600个。该DNA分子连续复制数次后，消耗周围环境中含G的脱氧核苷酸6200个，该DNA分子已经复制了

    A．4次 B．5次 C．6次 D．7次

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下面甲表示不同密度的番茄农田中单株光合速率情况，乙某株番茄一昼夜氧气吸收量情况曲线，丙图是叶肉细胞光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径，丁图中叶绿体内膜上磷酸转运器转运出1分子三碳糖磷酸的同时转运进1分子Pi（无机磷酸）．请回答相关问题．

    （1）由甲图可推知，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素是光照强度、二氧化碳浓度、温度等（写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植．
    （2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，图中阴影部分所表示的O2释放量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）300mg．假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是540mg．
    （3）磷除了是光合作用相关产物的组分外，也是叶绿体内核酸和叶绿体膜的组分．在卡尔文循环中为碳反应提供磷酸基团是ATP（物质）
    （4）图中光合作用必须进过3轮卡尔文循环才产生的一份子的三碳糖磷酸，通过磷酸转运器大量（填大量或少量）运输出叶绿体的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．近几年来，有氧运动成为很多学者和专家推崇的主要健身运动方式，它是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼，即在运动过程中，人体氧气的吸入量与需求量相等，达到生理上的平衡状态．下图表示人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系，请分析回答：
    （1）当运动强度为a时，影响肌细胞呼吸速率的主要因素是氧气吸收量．
    （2）运动强度大于b后，肌细胞的呼吸类型为有氧呼吸和无氧呼吸，细胞内CO2的产生量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）O2消耗量．
    （3）运动强度为c时，肌细胞中的[H]与O2、丙酮酸（物质）结合生成水、乳酸（物质）．
    （4）运动强度为d时，肌细胞的细胞质基质（部位）大量生成乳酸，乳酸进入血液后会引起血浆pH的变化，血浆pH维持相对稳定的机制是依赖于HCO3-、HPO42-等离子．
    （5）分析可知，有氧运动的强度一般与图中b点所示强度相当．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．弥漫性毒性甲状腺肿（Graves氏病）是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌．请根据图分析问题：
    （1）B为促甲状腺激素．与健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更少．Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是：一方面抗体与相应受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强，另一方面甲状腺激素增多不会通过负反馈调节影响抗体A的分泌．
    （2）Graves氏病是一种自身免疫病．糖皮质激素（一种肾上腺皮质激素）可以有效治疗Graves氏病，糖皮质激素可以抑制D物质的合成和F过程，D物质为淋巴因子，F过程代表增殖、分化．
    （3）下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动，健康人受到刺激后，使垂体的促肾上腺皮质激素分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌．这种调节称为分级调节．
    （4）某人下丘脑功能正常，但血液中促甲状腺激素和甲状腺激素含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射促甲状腺激素后，甲状腺激素含量明显升高，表明该患者的垂体部位发生了病变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列各项中，与“上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马”的结构层次一致的是（　　）
    A．上表皮细胞→保护组织→叶片→茎→水稻
    B．神经细胞→神经组织→脑→神经系统→人体
    C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
    D．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→蜜蜂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．结核病是由结核杆菌在人体细胞内寄生形成的，以肺结核最为多见．请利用有关生物学知识，回答下列问题．
    （1）按照细胞内有无以核膜为界限的细胞核来划分，结核杆菌应属于原核生物（原核细胞）．
    （2）寄生在人体细胞中的结核杆菌必须依靠效应T细胞的作用才能将其从细胞中释放出来，然后与浆细胞产生的抗体结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化．吞噬细胞能够识别这些沉淀或细胞集团，体现了细胞膜具有的信息交流功能．消化这些沉淀或细胞集团需要溶酶体参与，原因是溶酶体含有多种水解酶．
    （3）卡介苗是用于预防结核病的疫苗，由Calmette和Guerin两位生物学家发现的变异结核杆菌培养而成．婴幼儿注射卡介苗后，体内能产生抗体和记忆细胞，从而产生对结核杆菌的免疫力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．有氧呼吸与无氧呼吸相比，有氧呼吸的特点的表述错误的是（　　）
    A．生成CO2B．释放有机物中储存的全部能量
    C．生成水D．分解有机物彻底

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    7．洪湖莲藕享誉华夏．其生长状态如图所示，请回答下列问题：
    （1）“藕断丝连”中的“丝”其主要成分是纤维素，构成纤维素的单体是葡萄糖．藕极易褐变，这是由细胞内的多酚氧化酶催化相应反应所导致．将藕在开水中焯烫后可减轻褐变程度，原因是高温使酶失去活性．
    （2）藕带香脆可口，几乎是洪湖人家夏天的必备菜．藕带实际上是莲藕的什么器官（根/茎）？茎．采摘后的藕带泡在清水中也可以减轻其褐变程度，原因是清水中的温度和含氧量较低，减缓多酚氧化速率
    （3）藕中气腔孔与叶柄中气腔孔相通，因此藕主要进行有氧呼吸，呼吸作用第二阶段的产物是二氧化碳、还原氢、ATP．在藕采收前数天，向藕田灌水并割去水上荷叶的叶柄，有利于降低藕的呼吸作用，减少有机物的损失，提高藕的品质．
    （4）上午10点～11点，光照强度增大，叶绿体中ATP的生成量增加，此时图中①处叶肉细胞产生的O2的去向是扩散到线粒体和细胞外．

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