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    某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    （1）高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是
     
    和
     
    ．
    （2）实验发现，侧芽细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
     
    （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照．经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢．
    ①该实验的自变量是
     
    ．
    ②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是：
     
    ．
    （4）综上可知，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是
     
    ．
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：1、据图分析，正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，图中符合这样变化规律的是激素甲生长素．侧芽部位生长素浓度降低，而激素乙的浓度升高，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，激素乙促进侧芽的萌动．
    2、本题实验中自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况．对照组是不加生长素的根尖放在培养液，形成空白对照．实验结果推出，生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根据生长受到抑制也越强，所以最终抑制根的近地侧生长．
    解答： 解：（1）看图可知：高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是抑制和促进．
    （2）细胞壁的形成与高尔基体有关．
    （3）①分析题干可知：实验中自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况．
    ②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯
    （4）综上可知，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是相互作用共同调节
    故答案为：
    （1）抑制        促进
    （2）高尔基体
    （3）①不同浓度的生长素
    ②高浓度的生长素诱导产生了乙烯
    （4）相互作用共同调节
    点评：本题考查生长素、细胞分裂素和乙烯等相关知识，意在考查学生获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．
    练习册系列答案
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    ③唾液淀粉酶分泌过程需要腺细胞内膜结构的相互协同；
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    A、①③④⑤⑥
    B、②③④⑤⑨
    C、①⑥⑦⑧⑨
    D、②③④⑤⑩

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    B、图中细胞I、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞
    C、免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
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    ②若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉，则可通过施用硼肥将损失降至最低限度；
    ③、②中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度；
    ④、②中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事；
    ⑤若茄果类蔬菜在盛花期遭遇②中状况，则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救．
    A、①③B、②⑤C、④⑤D、①④⑤

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    （1）图乙中的线段B代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞，图乙中的线段D代表图甲中的[
     
    ]
     
    细胞．
    （2）图甲中的2所示的细胞有
     
    对同源染色体，3所示的细胞中有
     
    条染色单体．
    （3）图乙中线段C所示的细胞中，DNA分子数与染色体数之比为
     
    ，线段D所示细胞中，染色体数与染色单体数之比为
     
    ．
    （4）图丙细胞在减数第一次分裂时，要分离的染色体是
     
    （填数字编号）．

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