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    16．现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：
    实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1．
    实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1．
    实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1．
    综合上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜果形的遗传受2对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律．
    （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则实验2中亲本扁盘植株的基因型应为AABB，长形植株的基因型应为aabb．
    （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表现为扁盘，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆：长=1：2：1．．

    分析 实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1，9：6：1是9：3：3：1的变形，因此南瓜果实的形状受两对等位基因控制，且符合自由组合定律，子一代的基因型是AaBb，A_B_表现为扁盘形，aaB_、A_bb表现为圆形，aabb表现为长形，亲本基因型是AAbb×aaBB．
    实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1，亲本基因型是AABB×aabb，子一代基因型是AaBb．
    实验3：长形果实植株的基因型是aabb，产生的花粉的基因型是ab，子一代基因型是AaBb，产生的配子的类型及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，杂交后代的基因型是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，其中AaBb为扁形，Aabb、aaBb为圆形，aabb为长形．

    解答 解：（1）由分析可知，南瓜果实的形状受两对等位基因控制，且符合自由组合定律．
    （2）由分析可知，实验2中，亲本扁盘植株的基因型AABB，长形植株的基因型是aabb．
    （3）长形品种植株的花粉的基因型是ab，F2中扁盘果实的种子的植株的基因型是AABB、AaBB、AABb、AaBb，比例是1：2：2：4，授以长形果实植株的花粉后，基因型为AABB的个体F3果形均表现为扁盘，基因型为AABb、AaBB个体的F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆=1：1，占$\frac{4}{9}$，基因型为AaBb个体F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆：长均等于1：2：1．
    故答案为：
    （1）2  基因的自由组合
    （2）AABB   aabb
    （3）扁盘：圆：长=1：2：1．

    点评 本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质，并根据子代的表现型及比例关系推测控制某一性状的等位基因的对数及所遵循的遗传规律、亲本基因型，然后用正推法结合遗传规律进行推理、解答遗传问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    6．前苏联的切尔诺贝利核电站发生核事故后，当地居民中白血病患者增多，儿童畸形增多，其原因是（　　）
    A．气温太低导致B．病毒感染C．大量煤焦油污染D．核辐射作用导致

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    7．家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，采用方法最好是（　　）
    A．自交B．测交C．杂交D．自交、测交均可

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的叙述，错误的是（　　）
    A．解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散
    B．如果一个细胞的高尔基体不能发挥作用，则经过分裂后观察可以看到该细胞有多个细胞核
    C．显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
    D．探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列相关图解或曲线中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据组织培养的相关内容回答下列问题．
    （1）花药离体培养，选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期．确定花粉发育时期的最常用方法是醋酸洋红法，某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法，这种方法将花粉细胞核染成蓝黑色．
    （2）影响花药培养的主要因素是材料的选择和培养基的组成．
    （3）将某植物试管苗培养在含有不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图．

    据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减少，单株鲜重的变化趋势是先增加后减少．据图判断，培养基中不含蔗糖，试管苗光合作用产生有机物的量不能（能、不能）满足自身最佳生长的需求．
    （4）据图甲推测，若要在诱导苗生根的过程中提高其光合作用能力，应降低（降低、增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图1是人体某种调节方式的示意图，图2是持续电刺激小鼠的副交感神经，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化图．请据图回答问题：

    （1）图1中A细胞产生的C物质通过图示途径，最终作用于B细胞．如果C物质是胰高血糖素，则B细胞主要是肝脏细胞．
    （2）如果图1中A细胞是某人胰岛B细胞且功能正常，却在体内检测到含有抗胰岛B细胞的抗体（注：该抗体能与胰岛B细胞特异性结合），则他能（填“能“或“不能”）通过注射胰岛素有效调节其血糖水平．
    （3）据图2所示，开始刺激后小鼠体内血糖浓度将降低，胰岛素的生理作用是促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存，从而降低血糖浓度．
    （4）正常机体激素调节的特点有微量、高效，作用于靶细胞和靶器官，通过体液运输（至少写出两点）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关科学研究说法不正确的是（　　）
    A．孟德尔研究遗传规律运用了假说-演绎法
    B．摩尔根研究伴性遗传规律运用了假说-演绎法
    C．萨顿研究基因与染色体的关系运用了类比推理的方法
    D．沃森和克里克构建的DNA模型是数学模型

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西南昌第二中学高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是

    A．若32P标记组的上清液有少量放射性，原因与搅拌不充分无关

    B．用含有放射性同位素35S的培养基培养噬菌体用以标记35S

    C．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养

    D．此实验有力地证明了DNA是主要的遗传物质

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