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    1．如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法中正确的是（　　）
    A．同源染色体的姐妹染色单体之间发生了交叉互换
    B．A与a的分离不仅发生在减数第一次分裂
    C．B与b的分离既发生在减数第一次分裂，也发生于减数第二次分裂
    D．该细胞发生了基因的自由组合

    分析 根据题意和图示分析可知：图为一对同源染色体，并且该对染色体上有两对等位基因，但是两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换．

    解答 解：A、同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A错误；
    B、图中看出，交叉互换后，1号和2号染色体上都具有A和a基因，因此A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，B正确；
    C、B与b这对等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，C错误；
    D、1号和2号染色体是同源染色体，该细胞发生了基因重组，是交叉互换但不是自由组合，D错误．
    故选：B．

    点评 本题难度适中，考查了减数分裂过程中的交叉互换和等位基因分离的时期，要求考生具有一定的识图能力、分析能力和理解能力，解题关键是能够识记交叉互换和基因分离的本质，属于考纲中理解层次的要求．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是（　　）
    A．a是具有自我复制能力的环状分子，化学本质与染色体相同
    B．b识别特定的脱氧核苷酸序列，并将A与T之间的氢键切开
    C．c连接双链间的A和T，使黏性末端处碱基互补配对
    D．若要获得大量的d，可以采用PCR方法进行扩增

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是（　　）
    A．绝大多数酶是基因转录的重要产物
    B．酶和基因都是细胞内染色体的组成成分
    C．只要有某种酶的基因，细胞中就有相应的酶
    D．细胞中有控制某种酶合成的基因，不一定有它的等位基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图甲中①②③表示神经系统对内分泌功能调节的三种方式．图乙中①②③都是兴奋性神经元，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也和神经细胞一样能引起细胞膜电位的变化，图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似．据图分析回答：
    （1）图甲①方式中，若靶腺为甲状腺．则神经系统通过下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而影响甲状腺的分泌．抗利尿激素的合成和释放是图甲中的②（填标号）方式．
    （2）与图甲中A处兴奋传递相比，兴奋在神经纤维上的传递方向的特点是双向传导．
    （3）图乙中神经元①受到一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化，这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的递质首先进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体结合．神经元②膜外钠离子内流，产生兴奋．
    （4）若给图乙中骨骼肌一个适宜刺激，在A处不能（能/不能）记录到膜电位的变化；若在图乙中A处给予一个适宜刺激，在C处能（能/不能）记录到膜电位的变化．
    （5）动物的神经中枢在功能上各自独立但又相互联系，相互调控，低级神经中枢往往受到相应高级神经中枢的调控，这种状况反应了神经系统的分级调节．
    （6）重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜上的相应的受体当作抗原，产生抗体进行攻击，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如下图所示，利用菠菜制备等量的叶肉细胞悬浮液（甲）和叶绿体悬浮液（乙、丙）置于最适宜光照条件下，CO2缓冲溶液在实验过程中能维持试管内CO2相对稳定．三组悬浮液中的叶绿体密度相同，液面均有一薄层液体石蜡，叶肉细胞和叶绿体在实验过程中维持正常活性．下面分析正确的是（　　）
    A．三支试管在无光状态下均需要消耗氧气
    B．甲、乙试管在相同光照下产生气泡速率基本相同
    C．乙、丙试管在相同光照下产生气泡速率不同
    D．适当增强光照甲试管产生气泡速率增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用，是土壤、河水中常见的污染物之一．如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤．请回答：

    （1）步骤①→③的培养过程中，培养液中加人多环芳烃菲作为唯一碳源，目的是筛选出菌株Q．
    （2）步骤①→③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加溶液中的溶氧量．
    （3）步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落．
    （4）接种环通过灼烧来灭菌，完成步骤④中划线操作，共需灼烧接种环6次．
    （5）为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株，研究人员又对菌种Q进行了诱变处理，得到突变株K．为了比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力，设计了下列实验，请补全实验步骤：
    ①取9只锥形瓶均分成三组，编号A、B、C．
    ②向9支锥形瓶中分别加入等量以多环芳烃菲为唯一碳源的培养液．
    ③向A、B、C三组培养液中分别加入等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液．
    ④28℃恒温培养3天后，测定锥形瓶中多环芳烃菲的降解率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为蛋白质工程操作的基本思路，请据图回答下列问题：

    （1）写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容：①转录；②翻译；③折叠；④分子设计；⑤DNA合成．
    （2）蛋白质工程的目的是对蛋白质的结构进行分子设计，通过基因合成或修饰实现．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程如图所示：
    （1）获得原生质体后，需要对其活力进行检查，下列各实验中，最合适的检测实验是B．
    A．观察原生质体的结构是否完整
    B．观察细胞质的流动
    C．观察细胞有丝分裂
    D．观察叶绿体数目的多少
    （2）从叶片的叶肉细胞到获得胚状体的过程中，需要经过C．
    ①无丝分裂 ②有丝分裂 ③减数分裂 ④原代培养 ⑤传代培养
    ⑥植物体细胞杂交 ⑦细胞融合 ⑧脱分化 ⑨再分化
    A．①④⑤⑧⑨B．②④⑤⑥⑧⑨C．②⑧⑨D．③⑦⑧
    （3）若为了获得三七的细胞产物，则只需培养到愈伤组织．若为了获得三七的人工种子，则需要培养到胚状体．
    （4）若分析杂种植株的染色体畸变类型，应剪取杂种植株和原来植株的根尖，通过解离漂洗、染色和制片等过程制成装片，然后在显微镜下现察比较染色体的形态和数目．
    （5）c步骤的DPD培养基与d步骤所用培养基的主要区别是培养基中生长素和细胞分裂素的含量比例不同．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）

    A.造血干细胞

    B.T淋巴细胞

    C.B淋巴细胞

    D.吞噬细胞

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