精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图是基因型为AABb的某生物体(2N=4)正常细胞分裂示意图(不考虑基因突变),下列叙述错误的是(

A.该细胞处于有丝分裂后期

B.若染色体①有基因A,则④有基因Aa

C.该图所示的细胞含有4个染色体组

D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体

【答案】B

【解析】

有丝分裂不同时期的特点:间期,进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;前期,核膜,核仁消失,出现纺锤体和染色体;中期,染色体形态固定,数目清晰;后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体病均匀的移向两级;末期,核膜核仁重建,纺锤体和染色体消失。

A、题意显示某生物体正常细胞2N=4,而该细胞中含有8条染色体,故可知该细胞处于有丝分裂后期,A正确;

B、若染色体有基因A,由于为同源染色体,结合该生物体的基因型可知染色体相应的位置上有基因A,不会有a(不考虑基因突变),B错误;

C、该图所示的细胞处于有丝分裂后期,故含有4个染色体组,C正确;

D、该细胞产生的子细胞为体细胞,与亲代细胞一样含有2对同源染色体,D正确。

故选B

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】调定点学说认为,人体存在体温调定点。假如人的体温调定点是37℃,当体温高于或低于37℃时,机体能通过相关调节使体温恢复到37℃左右。人体的体温调定点并非一成不变,如病菌、病毒感染等不利因素能引起人体产生致热原(EP)EP会引起体温调定点改变进而导致发热。

1)维持人体体温的热量主要来源于_______________,体温调节中枢位于_____________

2)某人受病毒感染引起发烧,下图是他的体温测量记录,请结合调定点学说回答:

AB段病人常表现为皮肤血管收缩、骨骼肌颤栗等表现,并常伴有“害冷”的感觉,结合资料分析其原因是_________________________________________________________

②图甲中BC段人体产热量___________(填“大于”、“小于”或“基本等于”)散热量。

CD段机体通过_____________细胞对病毒感染细胞发起攻击,并通过__________细胞产生的_____________快速消灭EP,使体温调定点恢复到正常体温。综上所述,体温调节是___________________调节机制。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是细胞呼吸过程的部分示意图,有关叙述正确的是(

A.真核生物中该过程发生的场所是细胞溶胶和线粒体

B.阶段B是乳酸菌产生ATP最多的一个阶段

C.物质①刺激人体神经末梢,使人产生酸痛感

D.阶段A释放了少量能量,其中只有少部分用于ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】温度及光照强度是影响植物的光合作用的重要因素,如图表示某种植物在三种不同的光照强度下在一定的范围内随温度变化消耗CO2的测定结果。据图回答下列问题:

1)叶绿体内有众多的基粒,从而增大了叶绿体的膜面积,其作用有________________

2A点和B点的限制因素分别主要是______________________________________

3)在-5℃到10℃范围内,2倍光强下CO2消耗量逐渐上升,从酶的角度分析,其原因是__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类甲病和乙病均为单基因遗传病, 并且分别由BbAa两对等位基因控制,(不考虑同源染色体的交叉互换)某家族遗传家系图如下, 其中一个为伴性遗传病,回答以下相关问题。

1)根据该遗传系谱图分析,甲病和,乙病的遗传方式为____________________________________________

2)在遗传系谱图中I3、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ7 的基因型分别为________________________________________________

3)Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有_______种基因型和________种表现型。

4)假设Ⅱ1 为甲病的携带者,Ⅱ1与Ⅱ2 再生一个同时患两种病男孩的概率为________________

5)在Ⅱ3与Ⅱ4的后代个体中基因b的频率为_____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组,处理方式如图所示。三组均在适宜条件下水平放置,—段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长,②组水平生长。下列有关说法错误的是

A. 该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端

B. ②组云母片阻止了生长素的极性运输

C. ①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素的两重性

D. ①组属于对照组,②③组均属于实验组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某池塘生态系统中能量流经贝类的示意图,分析不正确的是(  )

A. D代表细胞呼吸,一部分能量在细胞呼吸中以热能形式散失

B. B是贝类用于自身生长、发育和繁殖所需的能量

C. 贝类摄入的能量就是流入这个生态系统的总能量

D. 生态系统的能量流动离不开物质循环和信息传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内受损后的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过自噬作用及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,分析下列说法正确的是:( )

A.不考虑自噬体内的线粒体时图中自噬体由2层磷脂分子构成

B.及时清除受损的线粒体及信号蛋白能维持内环境稳态

C.自噬体内的物质被水解后,其产物均排除细胞外

D.溶酶体有识别功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域,其获得途径如下图所示。下列叙述正确的是(

A.①表示辣椒组织培养中细胞的脱分化,需避光处理

B.②过程中需用适宜配比的生长素和细胞分裂素溶液处理

C.③过程常用的酶是纤维素酶和果胶酶

D.图中脱毒苗和高产细胞系的获得都体现了植物细胞的全能性

查看答案和解析>>

同步练习册答案